schule & Bildung - Auslandsösterreicher-Weltbund

Schwerpunkt-Thema
„erik ist sauer“
Ein interkulturelles Projekt mit Schülerinnen und Schülern aus dem Wiener Stadtteil Erdberg
im dritten Bezirk und dem Wien Museum. Ingrid Giessmann
Seit 2009, als meine Kollegin Katharina
Poandl und ich gemeinsam eine Integrationsklasse
übernahmen, wollten wir
einen Schwerpunkt zum Thema interkulturelles
Lernen setzen. In einer typischen
Wiener KMS (früher Hauptschule), in der
zirka 85 Prozent der SchülerInnen migrantische
Wurzeln haben und großteils aus
armen und bildungsfernen Familien stammen,
drängt sich ein Projekt dazu einfach
auf. Bei einem Besuch am interkulturellen
Projekttag im Wien Museum lernte ich
auch die Leiterin der Vermittlungsabteilung
Isabel Termini kennen, und es entwickelte
sich ein Konzept zur Einbeziehung
der SchülerInnen in die Museumsarbeit.
Durch die finanzielle Unterstützung
von pART KulturKontaktAustria war es
auch möglich, mit der Künstlerin Johanna
Reiner zu arbeiten.
In der gemeinsamen Zusammenarbeit
sind uns folgende Lernzuwächse wichtig:
» Die Kinder lernen, wie Museumsarbeit
vor sich geht.
» Sie lernen, sich schriftlich und mündlich
besser auszudrücken.
» Sie bewegen sich in einer fremden
Umgebung und haben die Gelegenheit,
verschiedene Leute kennen zu lernen
und mit ihnen zu sprechen.
» Die SchülerInnen setzen sich bewusst
mit ihrer eigenen kulturellen Identität
wertschätzend auseinander und lernen,
sie zu hinterfragen.
» Nicht zuletzt fördert dieses Projekt ihr
Selbstbewusstsein und ihre soziale
Kompetenz.
Schon beim ersten Besuch der MuseumsmitarbeiterInnen
in der Schule wurde die
Klasse eingeladen, für das Museum als
Konsulenten zu arbeiten. Das Engagement
war so enorm, dass wir beim Interkultu rellen
Projekttag des Museums, dem „Dönertag“,
im Frühjahr 2009 mit einer kleinen
Ausstellung starten konnten. So brachten
SchülerInnen bei den Vorbereitungsarbeiten. Schülerin Büsra hält die Eröffnungsrede.
die Kinder Erinnerungsstücke, Souvenirs,
Familienfotos, Kopftücher u. a. mit und
schrieben kurze Geschichten darüber.
Enormes Engagement
„Als ich zu Hause mit meiner Mutter Fotos
aussuchte, hatten wir viel Spaß“, „Jetzt
weiß ich, wie das Haus meiner Großeltern
in der Türkei aussah“ oder „Mir gefällt
mein Vater sehr in seiner Uniform“ – viele
solcher Schüleraussagen machten mir
bewusst, wie wenig wir in unserem „normalen“
Schulalltag auf die Lebenswelt der
Kinder eingehen. Dass die für das Projekt
Klassenarchiv im Wien Museum.
verfassten Texte äußerst gut waren, erstaunt
mich nicht, denn endlich konnten
die SchülerInnen über etwas schreiben,
das sie persönlich interessiert, wo sie sich
auskennen und auch die Eltern helfen
konnten. Gerade an unserem Schultyp
bedauern wir LehrerInnen immer, dass
sich die Eltern so gar nicht für die Arbeit
ihrer Kinder interessieren. Hier konnte ich
es einmal anders erleben.
Die Kinder gaben ihrem Projekt den ungewöhnlichen
Titel „Erik ist sauer“. So kam
es dazu: Im Hanuschhof und im Kardinal-
Nagl-Park gibt es eine wild wachsende
Frucht, die Erik heißt und von den SchülerInnen
sehr gern gegessen wird. Mehmet
erklärte uns dazu. „Erik ist so wie eine
Kirsche, nur in Grün und schmeckt sauer.“
„Yesil Erik“ heißt auf Türkisch „grüne
Pflaume“.
Materialiensammlung als Erlebnis
In Schuljahr 2009/10 waren die SchülerInnen
schon in der zweiten Klasse, und wir
hatten mittlerweile schon eine große
Sammlung von Fotos, Filmen, Geschichten
u. v. a. Die Künstlerin Johanna Reiner
gestaltete mit uns – „wie in einem richtigen
Museum“ – ein Klassenarchiv, das nach
verschiedenen Kriterien wie Personen,
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