Fachhochschule Dortmund FB Angewandte Sozialwissenschaft ...

5.2 Rollenerwartung an Heimerzieher versus Zeitmangel
Nicht nur die Heimformen, sondern auch die professionellen Rollenerwartungen
an die Erzieher haben sich in den letzten 40 Jahren verändert. War es früher die
Aufgabe von Heimerziehern, Kinder und Jugendliche zu versorgen, zu beaufsichtigen
und zu pflegen, besteht heute der Anspruch auf individuelle pädagogische
Praxis. „Es wurden nicht mehr Aufpasser benötigt, die beispielsweise die Einhaltung
der Heimordnung peinlich genau im Auge hatten, sondern MitarbeiterInnen,
die in der Lage waren, durch ihre eigene Persönlichkeit und infolge ihrer qualitativen
Ausbildungsmerkmale, Kindern zu einer besseren Entwicklung zu verhel-
fen.“ 35
Jochen Tüllmann beschreibt die neue Rollenerwartung wie folgt:
„Heimerziehung war schon immer Regelung und Organisation des Alltags, meist in starren
Formen, an denen Jugendliche gescheitert sind. Je unzulänglicher diese Strukturen
waren, um so lauter wurde der Ruf nach separater Therapie. Alltagsorientierung im positiven
Sinne ist die kreative Gestaltung von wichtigen Handlungsräumen, in denen der
ganzheitlich zuständige Pädagoge um Reflexion bemüht ist und die notwendige therapeutische
Arbeit in die Situation integriert. Alltagspädagogik kann durch Reflexion und Flexibilität
der Formen einen Lebensraum geben, der den Menschen von Zwängen befreit
und zu sich selbst führt.“ 36
Werner Freigang hat ähnliche Erwartungen:
„Heimerziehung hat es oft mit Kindern und Jugendlichen zu tun, deren primäre Sozialisation
Mängel aufweist: mit Heranwachsenden, die weder Verlässlichkeit, Stabilität, Liebe
und Anerkennung erfahren haben. […] Damit die Folgen von Unzuverlässigkeit, Abgestoßen
werden und Unsicherheit bearbeitet werden können, bedarf es besonderer Verlässlichkeit,
Stabilität und Belastbarkeit.“ 37
Auch wenn teilweise angemerkt wird, dass diese Aufgabe Erzieher überfordert
und gefordert wird, dass diese von Sozialarbeiter/Sozialpädagogen übernommen
werden sollen, 38 wird die pädagogische Theorie doch gut erkannt. Es mangelt
meist an der Durchführung und dem Erreichen der pädagogischen Ziele. Dies
wird von Heimmitarbeitern mit dem Mangel an Zeit begründet. Zum einen mangelt
es im Alltag an Zeit, da für viele Aufgaben häufig zu wenig Zeit zur Verfü-
35 Günder 2000, S. 99
36 Tüllmann 1988, S. 118
37 Freigang 1986, S. 23
38 Wolf 1995, S.41 ff
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