GLOB.IDEALIZATION MOND.IDÉALISATION - Faculty of Social ...

Olivier Bégin-Caouette | Classements internationaux
participation à des réseaux d’excellence internationaux. Désormais intégré au
cadre de référence de nombreux administrateurs, ce modèle émergent tend à
se répandre sur tous les continents. Au niveau de la convergence
programmatique, nous observons que les États européens signataires de la
Déclaration de la Sorbonne ont instauré le LMD (Licence, Master, Doctorat)
afin d’uniformiser leurs pratiques, de favoriser la mobilité et de se rapprocher
du modèle américain 51 . D’un autre côté, la convergence organisationnelle
amène des établissements qui n’étaient pas des universités (comme les
grandes écoles françaises), et donc exclus des classements, à se définir
progressivement comme des universités. De même, la convergence
cybernétique amène les universités à changer leur gouvernance en suivant les
pratiques exemplaires des universités de classe mondiale : un premier cycle
diversifié, des cycles supérieurs regroupés dans des écoles supérieures et
comptant 30% du total de la population étudiante 52 . Finalement, Buhler
constate une convergence linguistique 53
. En effet, puisque la langue des
publications est l’anglais et que 19 des 20 premières universités du SJTU sont
anglophones, il existe désormais des programmes et des universités anglaises
dans des pays comme l’Azerbaïdjan, la Bulgarie, le Japon et même la France.
En somme, bien qu’il y ait toujours des universités virtuelles, des grandes
écoles et des campus étrangers, il semble que les classements aient provoqué
un cadre de référence qui uniformise les pratiques, les programmes, les
organisations, la gouvernance et la langue d’enseignement des universités.
51Emmanuel Davidenkoff et Sylvain Kahn. Les universités sont-elles plus solubles dans la
mondialisation, Paris, Hachette Littératures, 2006, p. 92.
52P. Aghion, Op. Cit., p. 38.
53P. Buhler, Loc. Cit., p. 345.
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