228776e

Stevick, D. 2013. Dialogue and transformation in Holocaust education Reweaving the tapestry of experience,
research and practice. Tertium Comparationis. Jorurnal für Internationale und Interkulturell Vergleichende
Erziehungswissenschaft, No. 1, pp. 69-90.
Stevick, D. and Gross, Z. 2010. Epistemology and Holocaust education. History, memory and the politics of
knowledge. Prospects. Quarterly Review of Comparative Education No. 40, pp. 189-200.
Stevick, D. and Gross, Z. 2012. Policies and Practices of Holocaust Education. International Perspectives. Paris,
UNESCO.
Stevick, D. and Michaels, D. 2012. The continuing struggle over the meanings of the Shoah in Europe. Culture, agency
and the appropriation of Holocaust education. European Education, No. 3, pp. 3-12.
Stocker, A. 2013. Shoa – Altersgerechter Unterricht für Kinder. Vorschläge der israelischen Gedenkstätte Yad Vashem.
Literatur im Unterricht – Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule, No. 2, pp. 107-121.
Strom, M., Sleeper, M. and Johnson, M. 2001. Szemtől szemben a történelemmel és önmagunkkal. A történelem és
az etika szintézise a hatékony történelemoktatásban. M. Kovács (ed.), Holokausztoktatás és autonómiára nevelés.
Budapest, Hannah Arendt Egyesület, pp. 83-113.
Stuttgarter Jugendhaus and Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB) (eds). 2009. Zeitgemäße
Bildungskonzepte zu Nationalsozialismus und Holocaust. Dokumentation zum Fachtag vom 9.10.2008 in Stuttgart.
Stuttgart, Stuttgarter Jugendhaus.
Suchanek, L. 2007. Pamięć – Odpowiedzialność. Oświęcim, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej.
Syse, H. 2014. Responsibility cards. Perpetrators and responsibility in Holocaust education. H. Bjerg et al. (eds),
Teaching Historical Memories in an Intercultural Perspective. Concepts and Methods. Experiences and Results from
the TeacMem Project. Berlin, Metropol Verlag, pp. 175-187.
Szabó, M. 2011. Holocaust in Forschung, Unterricht und Erziehung. K. Klambauer and H. Seher (eds), Holocaust in
Education in Centrope. Vienna, Europabüro des Stadtschulrats für Wien, pp. 234-236.
Szabolcs, O. 2002. A holokauszt tanításának néhány problémája. Holocaust Füzetek, No. 16, pp. 131-134.
Szabolcs, O. 2002. Holokauszt az iskolában. Holocaust Füzetek, No. 15, pp. 119-121.
Szita, S. 2000. Tények, Adatok a Cigányok Háborús Üldztetésének (1939-1945) Tanintéseti Feldolgozásához. Budapest,
Nyugat-Magyarországí Egyetem Soproni Tanárképzö Intézete.
Szuchta, R. and Trojański, P. 2012. Zrozumieć Holokaust. Książka pomocnicza do nauczania o zagładzie Żydów.
Warsaw, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Państwowe Muzeum Auschwitz-Birkenau.
Thöne, U. 2008. Die Verantwortung aber bleibt. 40 Jahre deutsch-israelische Seminare. Anstösse und Anregungen für die
Konfrontation mit dem Holocaust in Erziehung, Unterricht und Fortbildung. Frankfurt am Main, Gewerkschaft
Erziehung und Wissenschaft.
Thorbrietz, P. 2008. Holocaust im Unterricht. Focus Schule online, 8 January. http://www.focus.de/familie/schule/
unterricht/holocaust-im-unterricht-interview_id_2496429.html.
Thorbrietz, P. 2008. Anne Frank spielen klappt nicht mehr. Focus-Schule online, 1 February. http://www.petrathorbrietz.net/downloads/012008FocusSchule_Holocaust.pdf.
Tillotson, T. and Lindquist, D. 2010. Holocaust education and English language learner students. Reflections on
teaching the Shoah. Lernen aus der Geschichte, No. 2, pp. 1-18.
Tinberg, H. and Weisberger, R. 2014. Teaching, Learning, and the Holocaust: An Integrative Approach. Bloomington,
Indiana University Press.
Tomaszewski, I. 2000. The Holocaust. Remembrance and Education. New Britain, Polish Studies Program Central
Connecticut State University.
Torner, C. 2001. Shoah, une pédagogie de la mémoire. Paris, Éditions de l’Atelier.
Torrens, X. 2005. Deu ensenyaments de l’Holocaust. La pedagogia de la Shoah / Diez enseñanzas del Holocausto: la
pedagogía de la Shoah. Escola catalana, No. 424, pp. 13-17.
Torrens, X. 2006. Com expliquem L'Holocaust. Guia per a l’educacio sobre la Shoah. Barcelona, Ajuntament de
Barcelona.
Történelemtanárok , E. (ed.). 2005. Megközelítések… Tanári Kézikönyv a Holokauszt Témakörének Feldolgozásához.
Budapest.
Totten, S. 2000. Student misconceptions about the genesis of the Holocaust. Canadian Social Studies, No. 4, pp. 81-84.
Totten, S. 2002. Holocaust Education. Issues and Approaches. Boston, Allyn and Bacon.
223