Sistemsko obrazovanje odraslih
Moje unutarnje slike o obrazovanju i odgoju, i o uÄenju i razvoju
Moje unutarnje slike o obrazovanju i odgoju, i o uÄenju i razvoju
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
20<br />
8 Preispitajte svoje držanje i motive prema kojima rukovodite!<br />
Rukovoditelji i rukovoditeljice su ljudi koji su težili za svojom pozicijom u konkurenciji sa<br />
drugima. Ovo znači da postoje i snažni sopstveni motivi koji su ih vodili tamo gdje su sada.<br />
Ko želi razumjeti rukovođenje i rukovoditelje mora pri tom razumjeti njihove motive<br />
usmjerene ka sticanjem moći. Ovo su unutarnja kretanja (od latinske riječi „movere“, što<br />
znači „kretati“) koja ih vode ka tome da nešto pokrenu. Rukovoditelji i rukovoditeljice<br />
ubrzavaju projekte, donose odluke i preuzimaju odgovornost – najčešće pokrenuti zahtjevom<br />
za promjenu i djelovanje čiji – stvarni – izvori su im često sakriveni.<br />
Pametno rukovođenje se raspituje o porijeklu i modelima sopstvenog držanja i sopstvenih<br />
motiva. Ono se konfrontira sa pitanjima: Šta je to, što me pokreća? I: Da li sam sa svojim<br />
stavom i svojim motivima istinski u kontaktu sa sagovornikom, tj. sa pojašnjavajućim<br />
pitanjima, potrebama i zahtjevima za odlučivanje u kontekstu onoga za što preuzimam<br />
odgovornost?<br />
Na jednom seminaru za rukovoditelje i rukovoditeljice razvio se sljedeći dijalog između<br />
učesnika: „U suštini rukovođenje po mom dojmu predstavlja uslugu prema ljudima za koju<br />
oni snose odgovornost. Zbog toga se osjećam odgovornim zato što se mojim odlukama<br />
osigurava radno mjesto, jer mi uspijeva da otvorim“ buduće mogućnosti (npr. tržišta,<br />
proizvodne ideje“) Jedan učesnik je na to kontrirao: „Dakle za mene je djelatnost<br />
rukovođenja jedan posao: Koristim objektivne mjere u svom odlučivanju. Smatrati sebe<br />
odgovornim za razvoj tržišta za mene je pretjerano i nepošteno“. Jedan kritički glas se javio<br />
za riječ i napao obojicu: „Dakle mislm da vi sebi nešto umišljate, čini mi se da obojica radite<br />
prema motu>Šta je dobro za mene, dobro je i za firmu! Ili se doista brinete kako su vaši<br />
saradnici, kako procijenjuju svoju budućnost ili kakve su njihove želje i potrebe?“<br />
Ova oštra kritika u nastupajućoj debati je dovela do pitanja sa kojim stavom i motivima<br />
rukovoditelji i rukovoditeljice predstavljaju, obrazlažu i legitimiraju svoje djelovanje. Pri tom<br />
se razlikuju četiri tipa rukovođenja:<br />
Rukovođenje<br />
kao<br />
… etički<br />
orijentirano<br />
djelovanje<br />
…objektivnoorijentirano<br />
djelovanje<br />
Unutarnji moto<br />
„unutarnji glas“<br />
„Moram činiti dobro i<br />
stvarati smisao!“<br />
„Stalo mi je samo do stvari,<br />
i nisam emocionalno<br />
upleten odnosno<br />
angažiran!“<br />
Mogući nesvjesni<br />
pokretač<br />
„Moje djelovanje i ja smo ništa<br />
manje vrijedni ukoliko vidno<br />
činimo dobro!“<br />
„Ako ne ostaneš objektivan,<br />
biti ćeš iscrpljen!“<br />
Popratni rizici i<br />
djelovanja<br />
Opasnost idealiziranja u<br />
rukovođenja sa ograničavanjem<br />
potrebe i legitimitetom konflikata<br />
Opasnost nepovezanosti i<br />
distanciranja a time i<br />
nesudjelovanja u rukovođenju<br />
odlučujućim informacijama<br />
… društevnoorijentirano<br />
djelovanje<br />
„Ono što važi je stvaranje<br />
veze i povezivanja među<br />
ljudima!“<br />
„Ako ne stvaraš saradnju i<br />
koncenzus, ti si ništa!“<br />
Opasnost prenaglašavanja aspekta<br />
veza pri čemu se ne zapaža<br />
da se on neuspjeva osloboditi<br />
stvarnog zadatka.
Change language