PBS – problembaserad skolutveckling

17. Skolan vision
Nedan följer ett antal påståenden som handlar om visioner. Om ni inte har en vision på din skola behöver du inte
besvara fråga 21
På vår skola har vi en vision om verksamhetens inriktning.
Instämmer
helt %
Instämmer
delvis %
18. Om ni har en vision på skolan, hur väl stämmer dessa påståenden in?
Skolans vision….
Instämmer
helt %
Instämmer
delvis %
Instämmer
nog inte %
Instämmer
inte alls %
48 33 7 6 6
Instämmer
nog inte %
Instämmer
inte alls %
a. stämmer överens med min personliga uppfattning. 44 49 3 1 4
b. påverkar mitt vardagliga arbete som lärare. 33 52 10 2 3
c. känns ouppnåelig. 7 32 37 19 5
d. framhålls ofta av rektor. 35 40 15 5 5
e. används som utgångspunkt när vi utvärderar vårt 28 45 17 5 6
arbete.
f. .används ofta som utgångspunkt när vi planerar vårt 21 48 21 6 4
arbete.
g. är mest tomma ord. 4 19 32 40 6
h. känns sporrande. 24 51 14 5 6
i. är ett resultat av intensiva diskussioner på skolan. 23 37 23 8 10
j. har sin utgångspunkt i skolans uppdrag. 46 42 3 1 8
k. avspeglar skolpersonalens uppfattningar. 19 55 12 3 10
l. har arbetats fram på initiativ av rektor. 24 37 16 8 16
Vet
inte %
Vet inte
%
19. Undervisningsmönster
Nedan har jag försökt att ange fem olika områden av undervisningen. Två ”ytterligheter” beskrivs för varje område.
Bedöm vilka arbetssätt som bäst beskriver din pedagogiska praxis respektive dina ideal genom att ringa in ett värde
på varje skala
A 1 = Jag informerar och förklarar för elever. Praxis 3,1
Ideal 3,8
5 = Eleverna arbetar i hög grad självständigt. Jag
är främst handledare.
B
1 = Arbetet utgår i hög grad från elevernas
frågor och erfarenhetsvärld.
Praxis 3,1
Ideal 2,5
5 = Jag avgör utifrån mina erfarenheter vilka kunskapsområden
eleverna ska arbeta med.
C
D
E
1 = Jag utmanar ofta elevernas föreställningar
och tänkande när de arbetar med
kunskapsområdet.
1 = Eleverna arbetar med samma saker och
finns tillsammans i klassrummet.
1 = Jag ser till att eleverna i hög grad arbetar
med problemlösning och/eller med egna
undersökningar.
Praxis 2,7
Ideal 2,6
Praxis 3,3
Ideal 3,9
Praxis 2,7
Ideal 2,2
5 = Jag håller mig i bakgrunden och låter eleverna
arbeta på egen hand efter att ha givit dem uppgiften
inom kunskapsområdet.
5 = Eleverna i undervis-ningsgruppen arbetar med
olika kunskapsområden och är inte alltid samlade i
klassrummet.
5 = Jag låter i hög grad eleverna lära genom att
lyssna och läsa.
Elevaktiva arbetssätt 3,2
Ideal elevaktiva arbetssätt 3,7