GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 CƠ BẢN NĂM HỌC 2018-2019 (GIÁO VIÊN PHẠM THU HƯƠNG – TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN)

https://twitter.com/daykemquynhon
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 CƠ BẢN NĂM HỌC 2018-2019
www.facebook.com/daykem.quynhon
https://daykemquynhon.blogspot.com
http://daykemquynhon.ucoz.com
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
a.Đặt vấn đề: Dẫn dắt từ bài cũ
b.Triển khai bài
MnO 2 , t 0
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Phản ứng một chiều, phản ứng thuận nghịch
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là phản ứng một chiều, phản ứng thuận nghịch
GV hướng dẫn HV
hiểu về phản ứng
một chiều và phản
I Phản ứng một chiều, phản ứng thuận nghịch và cân bằng hóa học :
1 Phản ứng một chiều : là phản ứng chỉ xảy ra theo 1 chiều từ trái sang
phải
ứng thuận nghịch
Vd: 2KClO 3 2KCl + 3O 2
2.Phản ứng thuận nghịch :là những phản ứng trong cùng điều kiện xảy ra
theo 2 chiều trái ngược nhau.
(1)
Vd : Cl 2 + H 2 O
HCl + HClO
(2)
(1) phản ứng thuận (2) phản ứng nghịch.
Hoạt động 2: Cân bằng hoá học
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là cân bằng hoá học
GV hướng dẫn Hs tập phân tích số liệu thu được từ thực 3 Cân bằng hóa học :
nghiệm của phản ứng thuận nghịch sau:
H 2(k + I 2 (k) 2 HI (k)
t =0 0,500 0,500 0 mol
t ≠ 0 0,393 0,397 0,786 mol
t: cb 0,107 0,107 0,786 mol
GV hướng dẫn HV (GV treo hình vẽ 7.4)
- Lúc đầu do chưa có HI nên số mol HI bằng 0
- Phản ứng xảy ra: H 2 kết hợp với I 2 cho HI nên lúc này
v t max và giảm dần theo số mol H 2 , I 2 , đồng thời HI
vừa tạo thành lại phân huỷ cho H 2 , I 2 , v n tăng
Sau một khoảng thời gian v t =v n lúc đó hệ cân bằng
Cbhh là gì?
- HS dựa vào SGK định nghĩa thế nào là cân bằng hóa
học
- HS nghiên cứu SGK và cho biết : tại sao CBHH là cân
bằng động?
- Định nghĩa: CBHH là trạng thái của
phản ứng thuận nghịch khi tốc độ
phản ứng thuận bằng tốc độ phản ứng
nghịch.
- CBHH là một cân bằng động.
- Ở trạng thái cân bằng thì trong hệ
luôn luôn có mặt chất phản ứng và
các chất sản phẩm
- GV lưu ý HS các chất có trong hệ cân bằng
Hoạt động 3: Sự chuyển dịch cân bằng
Mục tiêu: Học sinh biết thế nào là sự chuyển dịch cân bằng
-GV làm TN như hình vẽ 7.5 trang 158-sgk
-GV đặt vấn đề: trong 2 ống nghiệm có hỗn hợp khí NO 2 và N 2 O 4 .
II. Sự chuyển dịch cân
bằng hóa học :
2NO 2 (k) N 2 O 4 (k)
1.Thí nghiệm : sgk
(nâu đỏ) (không màu)
2.Định nghĩa : Sự chuyển
-Đặt một ống nghiệm vào bình nước đá , quan sát màu sắc ở 2 bên
ống nghiệm, Hs cho biết trong hỗn hợp trên tồn tại chủ yếu là NO 2
hay N 2 O 4 ?
-GV bổ sung: tồn tại N 2 O 4 , [NO 2 ] giảm bớt , [N 2 O 4 ] tăng thêm so
ban đầu nghĩa là CBHH ban đầu đã bị phá vỡ
-Lưu ý: Nếu tiếp tục , màu sắc của ống nghiệm sẽ không thay đổi
dịch cân bằng hóa học là
sự dịch chuyển từ trạng
thái cân bằng này sang
trạng thái cân bằng khác
do tác động từ các yếu tố
bên ngoài lên cân bằng
nữa nghĩa là CBHH mới đang hình thành .=> sự chuyển dịch cân
bằng.
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial