Arte- Educación en las escuelas: en busca del ... - Por la inclusión…

Es de destacarse el trabajo realizado por las educadoras con los padres, que
consideraron importante hacer conocer el proyecto, que se entienda el significado de la
experiencia para el aprendizaje y el desarrollo de sus niños y también, que participen y
contribuyan con las actividades. Durante todo el montaje de “Casa de Juguetes”, la escuela
mantuvo sus puertas abiertas de modo que los padres pudieran asistir a las sesiones
teatrales de los niños, llamados de “ensayo abierto”. Los ensayos se desarrollan de modo
tal que los niños se sienten a gusto, en un clima lúdico y están muy lejos de constituir una
actividad obligatoria, como históricamente los niños suelen sentir las rutinas escolares. Para
los niños este detalle fue muy importante pues, según comenta la profesora Regina, “todo
tenía que salir bien, porque estaban los padres, pero si era necesario parar, se paraba;
corregíamos, y todos igualmente contentos”.
Para ambas profesoras, el proyecto es algo que trasciende las paredes de la
escuela, los niños se lo llevan a sus casas y los padres acaban también involucrados. Otro
factor importante para el éxito de este proyecto es que los temas musicales de la obra son
conocidos por los padres; como dice Célia:
“Como Toquinho es más de la generación de los padres de los alumnos,
fue un proyecto que, además de involucrar a los alumnos, ¡interesó a los padres!
Eso hizo que los padres recordasen los tiempos de su propia infancia. [Ella oyó]
algunos comentarios, como: ‘¡Me encantó el proyecto! ¡Porque mi hijo, ahora,
sólo quiere escuchar a Toquinho, y me encanta Toquinho!'”.
Para Miriam, los proyectos de la escuela atraen a los padres, que comienzan a
frecuentar el espacio escolar como algo que les pertenece. Son aceptados, respetados y
convocados a la participación. Es común que en las escuelas haya quejas acerca de la
escasa participación de la familia. Sin embargo, cuando esta comienza a formar parte
integrante de la vida escolar para participar y comprometerse en el desarrollo de sus hijos,
su presencia comienza a formar parte de la rutina. La profesora Célia cuenta un hecho que
la sorprendió, en relación con las madres de los alumnos:
19