Arte- Educación en las escuelas: en busca del ... - Por la inclusión…

un año. Ella es una persona participativa y muy comprometida con la educación y la
escuela, sobre todo en hacerla una escuela de buena calidad, con la participación de toda la
comunidad. Su entusiasmo llama nuestra atención y la manera apasionada de hablar sobre
los alumnos, los proyectos, el trabajo colectivo de la escuela.
Antonieta de Melo es la profesora que asumió recientemente la coordinación
pedagógica de la escuela, afirmando que “éste es el tiempo que tengo de conocer el
Proyecto, por medio de los relatos de los profesores y de la dirección, que hablan siempre
con gran entusiasmo sobre lo que hace la escuela, en relación al Arte-educación”. Tiene
una gran experiencia en educación de jóvenes y adultos, lo que le da una sensibilidad
especial para pensar la escuela como espacio de inclusión de todos los educandos,
rompiendo con prejuicios y estigmas.
Miriam de Augusto da Silva está desde hace tres años en esta escuela y es una las
responsables del desarrollo de los Proyectos del Arte-educación, una gran motivadora y
entusiasta del trabajo. Ejerce un papel esencial en la creación y el desarrollo de las
actividades. Su historia personal y profesional está muy ligada al trabajo que desarrolla en
la escuela.
Hablando con ellas, el uso recurrente del pronombre “nosotras” llama la atención. El
pronombre “yo” es utilizado solamente cuando es necesario mencionar factores personales.
Esto revela sutilmente el estándar de las relaciones entre ellas y las actividades
desarrolladas en la escuela. Esto impacta sobre las relaciones que establecen con las
profesoras, los empleados, los alumnos y sus familiares. Las actitudes de cooperación, el
respeto y la consideración parecen caracterizar los vínculos establecidos en la comunidad
escolar. Miriam habla así de la participación de los padres y de los cambios que esto
provoca en ellos y en los alumnos:
“Una de las madres participa mucho, todo lo que le pedimos, ella lo trae. En
principio era una madre muy distante de la escuela, hoy se queda dos turnos en la
escuela; uno como madre y el otro como alumna de EJA (Educación de Jóvenes y
Adultos). Su hijo está satisfecho, su alfabetización se demoró, pero hoy escribe y
se expresa en cuanta oportunidad tiene.”
Como ya se observó, los educadores de esta escuela aprovechan los cursos
ofrecidos por la Secretaría de la Educación. Son incentivados a hacerlo y a socializar luego
sus conocimientos con los demás colegas, cuestión que acontece en las reuniones
colectivas. Más allá de los cursos de Arte-educación (teatro, danza, artes plásticas, canto
coral y contar historias) los profesores de esta escuela participan de los cursos de idiomas
(español, italiano, francés, inglés y Libras), Informática, Pró-letramento (es sobre
alfabetización y casi todos los profesores de la escuela participan), Educación infantil, Año
inicial (formación pedagógica para la inserción de los niños de 6 años en su transición hacia
la Enseñanza Fundamental), Ciencia Hoy (el curso que tiene como objetivo divulgar el
conocimiento científico y estimular la actitud investigadora), Camino para la ciudadanía y
otros.
Más allá de los cursos, la
Secretaría de la Educación promueve
algunos eventos a lo largo del año,
como Las Semanas de la Educación;
Semana de la Conciencia Negra; Fiesta
de las Naciones; Semana de la Tierra
Nativa; Semana de Artes, Ciencia y
Tecnología; Semana del Libro, de
Contar Historias y muchas otras cuyo
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