Campos de Nijar, 30 años después - Bibliotecas Públicas

More documents

Recommendations

Info

6. DESPUÉS DEL VIAJE Hemos vuelto al colegio. Ya ha terminado prácticamente el curso. Pero aún hubo tiempo. Y se han hecho dos reuniones en gran grupo para puesta en común y valoración del viaje. Tenemos bastante material en bruto que hay que pulir antes de que acabe este curso y todos empiecen otra vida. Así que tratamos de resaltar la importancia que tiene esta obra nuestra, y lo estupendo de que se edite, para que
Una vez concluida la experiencia, el profesorado que la hemos llevado a cabo, nos planteamos su evaluación. Se trata, por una parte, de analizar si los objetivos que nos propusimos trabajar con los alumnos/as, se han alcanzado y cómo; y por otra. valorar globalmente la experiencia en si. Todo el equipo de profesores v ~rofesoras aue hemos intervenido en esta ex- ~ ~ ~~~~~ periencia la valoramosmuy posit'vamenre. Los óojerivos prev stos se fueron cdmplienoo en mayor o menor grado en as distinras etapas ae la misma: - Con la lectura, análisis del libro y actividades previas los alumnos tuvieron un primer acercamiento teórico a distintos aspectos: Conocimiento del medio natural y social de la zona. Conocimiento y análisis del periodo histórico franquista. Conocimiento de los recursos estilisticos utilizados en el libro. asi como de la vida y obra de Goytisolo. Elaboración de presupuestos y estudio comparativo de los mismos. - Con las actividades realizadas durante la visita se trabajaron múltiples objetivos: Ampliación y afianzamiento de los conocimentos teóricos adquiridos en la escuela, mediante la observación directa; en este aspecto valoramos muy positivamente el trabajo realizado por cada uno de los equipos, asi como la puesta en común en las asambleas. Mediante las entrevistas y charlas recibidas (el Ayuntamiento de Nijar, mesa-redonda en la Cooperativa Aqricola. etc.) se profundizó en el estudio economico y soc ai ae a zona. lo que va orarno; positivamente soore todo por el hecno ae qbe asi los al~mnoslas tomaron conciencia ae la situación real en la actualidad. comparándola con la plasmada en el libro. La convivencia con diferentes personas (vecinos de La Chanca. artesanos de Nijar, alumnos/as del C.P. San Isidro ... facilitó el conocimiento y valoración de las manifestaciones más importantes de la cultura popular de la zona, y la comprensión y valoración de modos de vida, costumbres y situaciones sociales distintas a las conocidas y vividas por los alumnos/as. Las marchas y excursiones en general les ayudaron a profundizar en el conocimiento de su propio cuerpo, de sus facultades, de los medios para fortalecerlo, cuidarlo y desarrollarlo, así como en el gusto por la vida al aire libre y el contacto con la Naturaleza.
Page 2 and 3:
CAMPOS DE NIJAR, TREINTA ANOS, DESP
Page 4 and 5:
CAMPOS DE NIJAR, TREINTA AÑOS DESP
Page 6 and 7:
~AMPOS DE N~IAR, TREINTA ANOS 1 DES
Page 8 and 9:
"Campos de Níjar. treinta años de
Page 10 and 11:
A TI, QUE NOS LEES, SEAS QUIEN FUER
Page 12 and 13:
camros DE NIJAR, TREINTA ANOS DE~PU
Page 15 and 16:
A ocho kilómetros de San José, en
Page 17 and 18:
VISTA GENERAL DE LA ACAMPADA -¿Nos
Page 20 and 21:
MARTES, 13 DE JUNIO EL campamento s
Page 22 and 23:
terreno no es algo nuevo, se lleva
Page 24 and 25:
y una lata de bebida. En la meriend
Page 26 and 27:
MIERCOLES, 14 DE JUNIO LA noche fue
Page 28 and 29:
animales ... Cada día se vende men
Page 30 and 31:
ted se cree que se puede comer con
Page 32 and 33:
A n a hora o dos. Más no. -¿Tiene
Page 34 and 35:
tos, para que fuesen bien aceptados
Page 36 and 37:
Esta cooperativa está formada por
Page 38 and 39:
ALMACENES DE LA COOPERATIVA COPRON
Page 40 and 41:
-¿Nos podría explicar algo mas ac
Page 42 and 43:
JUEVES, 15 DE JUNIO HOY es jornada
Page 44 and 45:
des. Están vestidos con pantalones
Page 46 and 47:
tie. En el autocar hablábamos con
Page 48: de la narración el jueves, lee lo
Page 51 and 52: De repente, al frente, se abren las
Page 54 and 55: sardinas y nos lo agradece. Otro es
Page 56 and 57: ductos de necesidad: leche, azúcar
Page 58: ochenta personas, pem en el verano
Page 61 and 62: cantaba. Sólo quedaban cien kilóm
Page 63 and 64: PMNTEAMIENTO , DID ACTICO DE lA EXP
Page 65 and 66: 2. LOS OBJETIVOS a) HECHOS, CONCEPT
Page 67 and 68: - Dramatización de escenas extraid
Page 69 and 70: Área de Matemáticas 1. Incorporar
Page 71 and 72: Área De Expieiidn Visual y Plásti
Page 73 and 74: - Fichamos a monitores para que nos
Page 76 and 77: - En matemáticas, elaboraron un pr
Page 78 and 79: - La Guardia Civil. - La educación
Page 80 and 81: , ' 1 Trabajo, trabajo ... , i Plan
Page 82 and 83: Uno de los asuntos que nos planteab
Page 84 and 85: PARA IR A NIJAR DEBO LLEVAR (listad
Page 86 and 87: CORRESPONDENCIA OFICIAL RECIBIDA: U
Page 88 and 89: CENTRO DE PROFESORES ALMERIA Apdo.
Page 90 and 91: CONSEP SUPERIOR DE DEPORTES m#"=-%
Page 92 and 93: - Recorrido por los almacenes. - Vi
Page 94 and 95: eie3 ap oqe3 ap IeJnieN anbled le e
Page 96 and 97: "Lo más chuli de todo ha sido la p
Page 100 and 101: La convivencia entre ellos mismos y
Page 102 and 103: - Conocimiento y utilización de lo
Page 104 and 105: i 1 1 l l l - Nos fue necesaria gra
Page 107 and 108: ROMANCE EXTRAIDO DEL LIBRO "TRADICI
Page 109 and 110: su revólver le quité. Como la vid
Page 111: GRAFICA 6.7. Resumen General de los
Page 115: Elementos ,vegetales caracteristico
Page 120: FAUNA CABO DE GATA: SALINAS 1. Flam
Page 123 and 124: La laguna de los flamencos La lagun
Page 125 and 126: islotes o bancos de arena, los flam
Page 127 and 128: co, de las Salinas de Cerrillos por
Page 129 and 130: PAUTAS DE CONDUCTA reposo agresión
Page 132 and 133: a) Libros COLEGIO PUBLICO DE NIJAR:
show all

Campos de Nijar, 30 años después - Bibliotecas Públicas

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?