Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la ... - Cerlalc

En su larga y poderosa hegemonía, la cultura letrada ha sido frecuentemente
cómplice y engranaje de inequidad social y cultural,
como la que ha separado a unas mayorías, que apenas sabían
deletrear su nombre para firmar, de la pequeñísima minoría que sí sabe
escribir y puede así disfrutar del derecho a decir su palabra, y en no pocas
ocasiones, hasta hacer pasar su palabra por la de aquellos otros que
ni saben ni pueden escribir.
Hoy las mutaciones culturales que experimentan nuestras sociedades están
proporcionando a las mayorías una segunda oportunidad sobre la tierra,
la invocada por García Márquez como derecho de estos pueblos. Pues
al deslocalizar los saberes, y trastornar las viejas, pero aun prepotentes
jerarquías, diseminando los espacios donde el conocimiento se produce
y los circuitos por los que transita, las actuales transformaciones comunicativas
están posibilitando a los individuos y a las colectividades insertar
sus cotidianas culturas orales, sonoras y visuales en los nuevos lenguajes
y escrituras. Y, como nunca antes, el palimpsesto de las diversas memorias
culturales de las mayorías puede apropiarse del hipertexto en el que se
entrecruzan e interactúan lectura y escritura, saberes y haceres, artes y
ciencias, pasión estética y participación ciudadana.
¿Cómo pueden entenderse hoy los movimientos del libro y la lectura sin
plantearse la complicidad y complejidad de relaciones entre la oralidad
que perdura, como experiencia cultural primaria de las mayorías, y la visualidad
social que configuran las gramáticas tecno-perceptivas de la
radio y el cine, de la televisión, el video, y las culturas digitales?
I. Reflexión conceptual y política
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