MANUAL DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y EVALUACIÓN DE ...

La evaluación, de acuerdo a la función que desempeña y al momento en que se realiza,
se clasifica en: evaluación diagnóstica (inicial), formativa (de proceso) y sumativa
(final).
Evaluación Diagnóstica (Inicial)
¿Qué funciones cumple
la Evaluación en el
proceso de enseñanza
aprendizaje?
La evaluación diagnóstica, se realiza de forma permanente durante el proceso de
enseñanza aprendizaje, se puede aplicar al inicio del año escolar, al inicio de una
Unidad o antes de iniciar el desarrollo de un indicador de logro o de un nuevo
contenido.
Esta evaluación permite al docente detectar la situación de partida de las y los
estudiantes, en cuanto a sus conocimientos previos y a partir de esta información
planificar las actividades y orientarlas para que las y los estudiantes las desarrollen,
según las necesidades detectadas, asegurando de esta manera preparar las condiciones
que permitan que cada una (o) de ellas (os) alcance los indicadores de logros
esperados.
Preguntas básicas que pueden orientar la Evaluación Diagnóstica.
¿Cuáles son las experiencias relevantes previas que tienen las y los estudiantes,
en relación con los indicadores de logros esperados?
¿Qué tipo de conocimientos previos tienen las y los estudiantes sobre el tema
que se va a desarrollar?
Con la información que la o el docente recopile se diagnosticará la situación del
grupo de estudiantes, esto ayudará a tomar decisiones sobre la mejor manera de
trabajar los indicadores de logros planteados en los Programas de Estudio.
Manual de Planeamiento Didáctico y Evaluación de los
Aprendizajes en Educación Secundaria
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