MANUAL DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y EVALUACIÓN DE ...

Las preguntas de selección conocidas con el nombre de selección múltiple consisten en
una pregunta seguida de tres o cuatro opciones. Constan de dos partes: Base y
alternativas.
Base: contiene el problema o situación que el estudiante debe resolver, en forma
incompleta, dicho enunciado puede ser presentado ya sea en forma interrogativa
o afirmativa.
Alternativas (opciones): son las diversas soluciones que se sugieren para
resolver la cuestión planteada en la base, de las cuales una es la correcta, las
demás alternativas sirven de distractores para que el estudiante pueda discernir,
razonar y no adivinar la respuesta. La respuesta correcta deberá ser identificada
según lo que indique la o el docente.
Ejemplo:
“Un documental cuenta la historia de la invención del sistema de grabación de video en
cinta, ocurrido en los 60’. En él se cuenta que, al ver cómo se "enroscaba" su pequeño
perro en el papel higiénico mientras jugaba, un ingeniero del proyecto obtuvo la
solución al problema.”
Esta situación ilustra una de las fases particulares en todo proceso creativo. ¿De qué
fase se trata?
A) Preparación
B) Incubación
C) Orientación
D) Iluminación
E) Verificación
Las preguntas de pareamiento, son conocidos también como ítems de respuesta por
pares sirven para medir, aprendizajes complejos y aprendizajes simples, todo depende
de la forma como estén estructurados, hay que tener cuidado al elaborarlos, a fin de
que no incluyan claves reveladoras de la respuesta correcta. Se presentan en dos
columnas, una es llamada premisa y la otra respuesta. En la columna de la premisa van
los enunciados con la problemática planteada al estudiante y en la otra columna las
respuestas para que el estudiante asocie con los enunciados de la premisa e identifique
los pares que guardan relación. En la columna de las respuestas siempre se debe incluir
un elemento más para que sirva de distractor.
Manual de Planeamiento Didáctico y Evaluación de los
Aprendizajes en Educación Secundaria
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