Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

embarazada, voy a tener familia. Entonces ¿qué sucede? ¡Ah!, hago oposiciones a educación infantil
sólo con la finalidad de colocarme en [topónimo], me dan la plaza en [topónimo]. No llego a ejercerla
porque en la revista profesional de la escuela española, en una vacante en [topónimo], […] y
a mi marido la empresa le había pedido que se ocupara de [topónimo] y [topónimo], con lo cual me
vengo para [topónimo] y cojo ese puesto en [topónimo]. Pero antes de irme a [topónimo] en esos
dos años que ejercí en [topónimo] me pongo a hacer Filosofía y Letras y hago los dos comunes en
la Complutense, que tengo que abandonar todo en el momento que nos venimos para [topónimo].
Pasan unos años, no recuerdo cuántos pero ya tengo dos niños y en [topónimo] no tenemos universidad,
con lo cual era difícil, pero ponen la UNED. Pero reengancho, y yo creo que aproximadamente
a los treinta y ocho años -no lo sé, ando un poco perdida- hago Pedagogía.Ya apenas me
convalidan las comunes, porque no tiene sentido. Y hago Pedagogía, empiezo a llenar mi currículo;
empiezo a hacer de todo: he escrito tres o cuatro libros, he hecho publicaciones, unas cuarenta o
cincuenta, asistí a todo tipo de cursillos, di cursos… Y todo con una finalidad: llenar el currículo...
MIEMBRO DE LA INSPECCIÓN, 55 AÑOS
Las trayectorias femeninas tienden, por tanto, a presentarse como trayectorias repletas
de encrucijadas que, precisamente por su falta de linealidad, se recuerdan mejor. A veces,
la quiebra adquiere un tono dramático, que va bastante más allá de un traslado laboral.
Hay un hecho determinante en mi vida que es mi tercer hijo. Yo tengo un primero, tengo un segundo,
me quedo embarazada de un tercero, y a los dieciocho meses tiene un accidente. Tiene un accidente
muy grave. El niño se ahoga en una piscina y le queda una parálisis cerebral tremenda. Y ese hecho a
nosotros, no voy a decir a mí, a nosotros, nos marcó la vida totalmente; de tal manera que nuestros intereses
profesionales y de todo tipo quedan supeditados a lo que es la vida y la rehabilitación del niño.
CARGO DE LA ADMINISTRACIÓN, 50 AÑOS
La quiebra, ese “iba para esto y surgió esto otro”, no siempre se debe a cuestiones
familiares, sino también a cuestiones puramente profesionales; pero ha de admitirse que
ésta es una excepción especialmente presente en los cargos administrativos.
Disfruté. Estuve trabajando dos años intensamente, del 92 al 94, y por discrepancias con la dirección
general, con la directora general que todavía sigue, pensé que yo en ese momento, ya no estaba. No
podía estar bien con responsabilidad técnica; tenía que renunciar a unas cosas, hacer unos papeles
que no iban conmigo y pensé pues esto no me gusta e hice lo posible para volver a enseñanza […].
Tuve la suerte que hubo problemas en la secretaría del consejo; […] se produjo un malestar, digamos,
administrativo y político. Y como sabían…, yo lo dije, vine a hablar con el consejero y le dije “mira, me
voy, en bienestar social, esto no anda bien y yo no creo que me guste continuar, si alguna vez piensas
que pueda volver para una plaza esto…”. Y sí, sí, me llamó; y dice “pues mira, tenemos la ocasión; me
ha surgido este problema, si volvieras, bueno, nos harías un favor”. Y volví, y volví y de jefe de servicio,
porque ahora soy jefe de servicio, que del 29 pasé al 27. Pero me siento más identificada con lo
que hago y puedo responder personalmente sin tener que estar haciendo…
CARGO DE LA ADMINISTRACIÓN, 54 AÑOS
No se puede entender la elevada presencia de trayectorias quebradas, formuladas especialmente
a partir de motivos familiares, sin comprender que la concepción del logro para
las mujeres no está concentrada en un único objetivo, como en buena parte se atribuye a
los varones con respecto al logro profesional. El logro, para ellas, es un logro vital. Es la
vida lo que quieren lograr. Asumen así que es la vida la que produce la trayectoria, con
sus quiebras, y no la trayectoria, en cuanto proyecto, la que produce la vida.
Terminé la carrera, hice la tesina y decidí que el trabajo de laboratorio no era tan maravilloso como
yo me lo había planteado. Y había empezado a dar alguna clase particular y había sido para mí muy
gratificante lo de dar clase. Entonces, también por la trayectoria vital que te cuento, acabé la carrera
y al año siguiente trabajé haciendo la tesina. Trabajaba también en la enseñanza en ese colegio
que te dije de monjas […] y luego ya me casé. Y que la vida me fue empujando así.
CARGO DE DIRECCIÓN, SECUNDARIA, CENTRO PRIVADO, 52 AÑOS
Mujeres en Cargos de Representación del Sistema Educativo
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