Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

más esto que lo otro. O sea, no porque el peso social se lo exija, sino que por predisposición, por
impulso, aquello le realiza más que lo otro.
Ante un día que no puedas ir a trabajar, o tengas que cuidar la casa, una mujer tiene clarísimo qué
tiene, qué quiere, qué no tiene…, y que el otro trabajo es secundario. Y para un hombre es una montaña
tener que estar en casa, porque tiene que dejar el trabajo, porque para él aquello es lo importante,
y pienso que es un tema de realización personal en este sentido.
MIEMBRO DE LA INSPECCIÓN, 43 AÑOS
Siguiendo el argumento anterior, si las mujeres encuentran satisfacción en dedicarse,
durante algún momento de su vida, a la crianza de sus hijos, dejando a veces en un lugar
secundario su proyección profesional, habría que empezar a reflexionar si es necesaria
una transformación de la concepción del logro que se abra a la polifonía y la complejidad
que presentan las narraciones femeninas. Se apuntaría, así, a una concepción más
“equilibrada” del logro frente a la prioridad normalizada que el orden moderno y su
concepción de ciudadanía otorgan al ámbito laboral-profesional.
A mí en la vida ya me importan otras cosas. Ser catedrática en no sé donde pues no me importa,
me importa pues no sé…, el tener una buena relación con mis hijos, pensar que, no sé, que es gente
normal, tener una buena relación con mi marido, tener una buena relación de amigos, disfrutar de
la vida. Entonces todo eso lo tengo que poner junto y decir, vamos a ver, ¿que me hubiera encantado
ser la pera en todo, y altísima y guapísima y maravillosísima y no lo puedo ser? ¿A qué punto
de conformidad necesito para ser feliz? Entonces, claro, eso con treinta y cinco años…, según.
Ahora, pues qué quieres que te diga, pues claro, me hubiera encantado hacer cátedras; pues
claro…, pues yo considero que yo valía mucho más de lo que yo he dado de sí en ese ámbito. Pero
desde luego…, pues depende a qué precios, y a qué costes, pues en esta vida casi nada es gratis.
Casi nada es gratis. Entonces, cuánto estás dispuesto a pagar y por qué… […] Yo creo que parte
del equilibrio personal y de la felicidad de cada persona es saber vivir con lo que tienes. Entonces
tienes que buscarte tus vías de escape y de salida para decir, bueno, ésta es mi situación, es lo que
tengo y yo voy a intentar ser feliz y equilibrada en estas situaciones. Y eso es para mí lo más importante.
Entonces, depende de tu actitud ante la vida, puedes llevarlo mejor o peor. Yo lo he intentado
llevar lo mejor posible para conseguir lo que te digo que es lo más importante, que no es ser catedrático,
sino decir ¡joer, yo me levanto todos los días y sigo aquí!
CARGO DE UNIVERSIDAD, 52 AÑOS
Al mismo tiempo, también se plantea en algunos casos la necesidad de transformar las
condiciones en las que se realiza el ejercicio profesional y, más en particular, el tipo de
dedicación -demasiado extensiva en términos de tiempos y disponibilidad que se les atribuye
a los cargos, y que dificulta en gran medida que las mujeres (pero no sólo ellas)
puedan compatibilizar en mejores condiciones su desarrollo doméstico-familiar y laboral-profesional.
Aún así, la apuesta más común suele situarse en el tiempo -“es cuestión
de tiempo”- o en la evolución general de la sociedad en abstracto, pero sin que el
sistema educativo parezca tener un papel decisivo en ese avance hacia la igualdad.
Mujeres en Cargos de Representación del Sistema Educativo
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