HACER MATEMÁTICAS-LUISA RUIZ - CEP de Jerez
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¿Qué es hacer matemáticas en la Escuela Infantil? <strong>LUISA</strong> <strong>RUIZ</strong> HIGUERAS<br />
superficies, etc.) y <strong>de</strong>l patrimonio <strong>de</strong> la institución matemática. De este modo, el<br />
conocimiento es etiquetado (recibe un nombre “oficial”) y pasa a ser algo que los<br />
alumnos <strong>de</strong>ben saber y pue<strong>de</strong>n nombrar y aplicar en lo sucesivo.<br />
Dialéctica <strong>de</strong> la institucionalización<br />
Conocimiento cultural<br />
Información<br />
Profesor/a Sujeto<br />
Control oficial<br />
SITUACIÓN<br />
SITUACI<br />
Estatuto<br />
Figura 9. Situación <strong>de</strong> institucionalización<br />
La institucionalización supone un doble reconocimiento social: el alumno reconoce<br />
como oficial el objeto <strong>de</strong> conocimiento que acaba <strong>de</strong> construir y el maestro reconoce<br />
como oficial el aprendizaje <strong>de</strong>l alumno.<br />
Se trata <strong>de</strong> un trabajo cultural e histórico que difiere totalmente <strong>de</strong>l que pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>jarse<br />
a cargo <strong>de</strong>l alumno y es responsabilidad <strong>de</strong>l profesor.<br />
Inversamente a la <strong>de</strong>volución, la institucionalización consiste en dar un estatuto<br />
cultural a las producciones <strong>de</strong> los alumnos: activida<strong>de</strong>s, lenguajes y conocimientos.<br />
Constituye, junto a la <strong>de</strong>volución, una <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s principales <strong>de</strong>l profesor.<br />
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