HACER MATEMÁTICAS-LUISA RUIZ - CEP de Jerez

¿Qué es hacer matemáticas en la Escuela Infantil? LUISA RUIZ HIGUERAS
PONER LA MESA (Educación Infantil 3 años)
Situación didáctica para el aprendizaje del número como memoria de la cantidad
Objetivos:
- Dotar de funcionalidad y sentido al número y a su designación (la numeración).
- Construir el número natural como “memoria” de la cantidad: permite evocar una cantidad sin que
esté presente.
Material:
- Menaje de mesa: platos, vasos, cucharas, tenedores, cuchillos de plástico.
- Mesas (rectangulares o redondas) donde se sentarán los comensales.
Consigna: Vamos a jugar a “los camareros”. Unos niños se sentarán en la mesa de un restaurante y
otros serán “los camareros/as”.
En cada mesa se nombra a un niño como responsable de hacer las peticiones al camarero. El
responsable debe pedir por escrito al camarero los platos 19 que se necesitan para que cada niño de la
mesa tenga uno y sólo uno. “Debéis pedir los platos necesarios, repito, justo los precisos, ni más ni
menos”.
El lugar donde se ubica el almacén del menaje debe estar suficientemente alejado de las mesas, de tal
manera, que los camareros no puedan ver a los comensales mientras cogen los utensilios. Cada
camarero tiene que tomar del almacén tantos platos como le han indicado por escrito.
Producciones escritas de los niños/as:
Nota: en relación con la situación fundamental definida anteriormente, la colección C1 está formada por los
niños que hay sentados en una mesa. La colección C2 la produce cada camarero y estará configurada por los
platos necesarios para que cada niño de esa mesa tenga uno y sólo uno.
19 O en su caso los vasos, los tenedores, los cuchillos, las cucharas, las servilletas, etc.
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