HACER MATEMÁTICAS-LUISA RUIZ - CEP de Jerez
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¿Qué es hacer matemáticas en la Escuela Infantil? <strong>LUISA</strong> <strong>RUIZ</strong> HIGUERAS<br />
LA MARIONETA (Educación Infantil 5 años)<br />
Consigna <strong>de</strong> la profesora:<br />
La marioneta sólo sabe leer mensajes con los números: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Debéis<br />
escribir un mensaje para pedir a la marioneta: “tantos vasos como platos hay sobre esta<br />
mesa <strong>de</strong> la clase” ( n = 12 platos).<br />
Los niños elaboraron los siguientes mensajes:<br />
Gestión <strong>de</strong> variables didácticas en esta situación:<br />
La situación anterior la po<strong>de</strong>mos hacer evolucionar modificando sus variables didácticas,<br />
generando problemas nuevos, que provoquen la emergencia <strong>de</strong> nuevas estrategias <strong>de</strong><br />
resolución. Por ejemplo:<br />
• Dada una colección <strong>de</strong> 15 platos, los niños <strong>de</strong>ben pedir por escrito a la marioneta los<br />
vasos necesarios para tener tantos como platos.<br />
• “La marioneta solo sabe leer los números: 1, 2, 3, 4, 5, 6”.<br />
En este caso, la escritura aditiva <strong>de</strong>l número 15 necesitará tres sumandos para que la<br />
marioneta la sepa leer.<br />
Nota: En esta situación, es muy importante la fase <strong>de</strong> institucionalización que <strong>de</strong>be llevar a<br />
cabo la maestra para que los alumnos no confundan “1 5 7” con “1 más 5 más 7”.<br />
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