HACER MATEMÁTICAS-LUISA RUIZ - CEP de Jerez

¿Qué es hacer matemáticas en la Escuela Infantil? LUISA RUIZ HIGUERAS
EL AUTOBÚS (continuación) Consignas:
• 1ª fase: Debéis de ir a buscar justo los
"pasajeros" necesarios, sólo los necesarios, ni
más ni menos, para completar las plazas libres
del autobús.
• 2ª fase: Debéis de ir a buscar, en una sola vez,
justo los "pasajeros" necesarios, sólo los
necesarios, ni más ni menos, para completar
las plazas libres del autobús.
3ª fase: Debéis pedirme por escrito, en un
mensaje, los pasajeros que necesita vuestro
autobús.
Situación fundamental que permite movilizar el número natural -
cardinal.
Una persona debe ir a buscar, en una sóla vez, una colección C2 coordinable 18 con una
colección de referencia C1. Las colecciones C1 y C2 están visibles y disponibles
simultáneamente en el momento de la validación, pero no en el momento de la
construcción. Es decir, mientras la persona construye C2 no puede visibilizar C1.
Situación de “EL AUTOBÚS”
En relación con la situación fundamental:
- La colección C1 está formada por el conjunto de plazas libres del autobús.
Esta colección la determina la maestra/a en función de los aprendizajes
que quiera que los alumnos construyan. Ella selecciona la “base” del
autobús.
- La colección C2 la deben construir los niños/as. Cada uno debe formar la
colección C2 determinando el número de pasajeros necesario para ocupar
todas las plazas libres del autobús.
18 Una colección A se dice que es coordinable con otra colección B si entre ambas se puede establecer una
aplicación biyectiva, es decir, si a todos y cada uno de los elementos de A se le puede asociar uno y solo un
elemento de B. Por ejemplo, la colección de dedos de nuestra mano izquierda es coordinable con la colección de
dedos de nuestra mano derecha.
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