SEMINARIO DE CÁCERES - Recursos

Seminario Cáceres
• Distanciamiento con los tutores y/o el centro escolar.
• Sentimientos de los padres. Padres descalificados en su rol como
padres.
• Distinta o igual visión que el tutor ante la dificultad del niño: tanto en
una situación como en otra pueden darse posturas inflexibles.
CLAVES DE ACCIÓN
Las principales claves de acción que, desde la comunicación con los
hijos, cabe hacer, son las siguientes:
• RECURSOS DE APOYO.
Llamamos RECURSOS DE APOYO a aquellas estrategias que los
padres pueden utilizar en los procesos de comunicación y relación con sus
hijos, y cuyo objetivo principal consiste en mostrar cercanía, seguridad y
confianza (relación empática).
EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS E IDEAS.
(Yo haría, yo pienso, a mi no me gusta, yo quiero, etc.).
Este recurso permite expresar, legitimar o justificar el comportamiento como
padres, a pesar de que en ocasiones se contradigan los deseos de los hijos.(
“yo no quiero / no me gusta que tires de los pelos a tu hermana”). Al mismo
tiempo, a ellos les resulta más fácil entender el punto de vista adulto (“cuando
regresas tarde, yo me preocupo mucho”).
PREGUNTAS.
Son una herramienta muy útil para mantener la conversación con los hijos (al
interesarse por “su cosas”) y para transmitir influencias y valores. Permite a los
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