Cobertura Estatal - Secretaria de Hacienda

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Fuente de Financiamiento: Fondo de Aportaciones Múltiples MUNICIPIO / OBRA Gobierno de Chiapas, Uno con Todos Desarrollo Social y Humano FUNCIÓN: EDUCACIÓN SUBFUNCIÓN: SERVICIOS COMPARTIDOS ENTIDAD: Comité de Construcción de Escuelas 107 Desarrollo Social y Humano, Cobertura Estatal UNIDAD TIPO Y CONCEPTO METAS % AVAN. BENEFICIARIOS COMUNIDAD DE MEDIDA DE LA OBRA PROGR. ALCAN. FISICO CANT. TIPO BENEFICIADA Cobertura Estatal Equipamiento Mobiliario y Equipo Espacios Educativos Equipamiento. Cobertura Estatal Construcción Proyecto Espacios Educativos Proyecto de factibilidad. 1 0.9 90.0 10 000 Alumno 1 1 100.0 10 000 Alumno Cobertura Estatal Cobertura Estatal Cobertura Estatal Equipamiento Programa móvil y Espacios Mobiliario. 1 1 100.0 10 000 Alumno Cobertura Estatal equipamiento Educativos Fuente de Financiamiento: Programa de Apoyo para el Fortalecimiento de las Entidades Federativas MUNICIPIO / OBRA ESPACIOS EDUCATIVOS REALIZADOS Enero – Diciembre del 2002 UNIDAD TIPO Y CONCEPTO METAS % AVAN. BENEFICIARIOS COMUNIDAD DE MEDIDA DE LA OBRA PROGR. ALCAN. FISICO CANT. TIPO BENEFICIADA Cobertura Estatal Equipamiento Programa móvil y Espacios Mobiliario. 1 1 100.0 1 000 Alumno Cobertura Estatal equipamiento Educativos Cobertura Estatal Equipamiento Programa móvil y Espacios Mobiliario. 1 1 100.0 500 Alumno Cobertura Estatal equipamiento Educativos
Fuente de Financiamiento: Ingresos, Propios, Participaciones e Incentivos Los cursos nacionales de actualización concebidos como un programa de estudio amplio y de considerable profundidad, son el componente del Programa Nacional de Actualización Permanente (PRONAP), que más peso tiene en el desarrollo profesional de los docentes; los logros alcanzados en ésta Entidad, se ubicaron en el renglón de los beneficiarios directos e indirectos. Derivado de lo anterior, se impartieron 11 cursos nacionales de actualización, beneficiando a 31 mil 582 profesores; se impartieron 50 talleres de lectura en beneficio de Fuente de Financiamiento: Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal MUNICIPIO / OBRA Resultados Generales 2002 SUBFUNCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA DEPENDENCIA: Secretaría de Educación ACCIONES Y RESULTADOS ENTIDAD: Comité de Construcción de Escuelas ESPACIOS EDUCATIVOS REALIZADOS Enero – Diciembre del 2002 108 Cuenta de la Hacienda Pública Estatal 16 mil 200 alumnos; se efectuó un taller general de actualización en 7 modalidades: preescolar general, preescolar indígena, primaria general, primaria indígena, primaria multigrado, secundaria y telesecundaria, participando 49 mil 270 profesores de educación básica y, se proporcionaron 423 asesorías técnico-pedagógicas sobre los cursos nacionales de actualización, promovida y desarrollada en los centros de maestros como parte del acompañamiento académico de los profesores inscritos en beneficio de 15 mil 740 profesores. UNIDAD TIPO Y CONCEPTO METAS % AVAN. BENEFICIARIOS COMUNIDAD DE MEDIDA DE LA OBRA PROGR. ALCAN. FISICO CANT. TIPO BENEFICIADA Cobertura Estatal Equipamiento Estructura operativa en la supervisión Espacios Educativos Mobiliario, equipo educacional y recreativo. Fuente de Financiamiento: Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal A través de un sistema básico estructural, que operó en las 9 regiones socioeconómicas del Estado, se eficientaron los servicios de carácter educativo y administrativo que requirieron el personal docente, administrativo, de apoyo y asistencia a la educación; en beneficio de 3 millones 920 mil 892 habitantes. A fin de optimizar la capacidad instalada en los niveles educativos de preescolar, primaria y 1 1 100.0 400 Alumno ENTIDAD: Servicios Educativos para Chiapas ACCIONES Y RESULTADOS Cobertura Estatal secundaria, se llevó a cabo una campaña para las pre-inscripciones anticipadas en todo el Estado, captándose un total de 297 mil 717 alumnos desglosados de la siguiente forma: 96 mil 327 del nivel preescolar, 97 mil 2 del nivel primaria y 104 mil 388 del nivel secundaria, beneficiando con éste servicio a 3 millones 920 mil 892 habitantes.
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