Ana Soledad Garzón Llerena Alexia Guadalupe Ibarra Dávila
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Indice y presentación de la guía<br />
Contenidos Páginas<br />
Carta a los maestros...................................................................................................................................................................<br />
Componentes Curriculares<br />
¿En qué consiste el enfoque pedagógico del Documento de Actualización y Fortalecimiento<br />
Curricular de la Educación Básica?.......................................................................................................................................<br />
Bases Pedagógicas del Documento de Actualización y Fortalecimiento<br />
Curricular de la Educación Básica.........................................................................................................................................<br />
Descripción de los componentes curriculares del Documento de Actualización<br />
y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica....................................................................................................<br />
Enfoques y tendencias en la enseñanza de las Estudios Sociales...........................................................................<br />
La importancia del área de Estudios Sociales en la formación de los estudiantes .........................................<br />
Objetivos educativos de décimo de básica.......................................................................................................................<br />
Precisiones metodológicas para la enseñanza de los bloques curriculares.......................................................<br />
Componentes Metodológicos<br />
El proceso de enseñanza.......................................................................................................................................................................<br />
El proceso de aprendizaje..................................................................................................................................................................<br />
El uso de situaciones de la vida real como fuente de conocimiento..............................................................................<br />
Atención a la diversidad................................................................................................................................................................<br />
Sumak Kawsay o la propuesta del Buen Vivir en el texto...................................................................................................<br />
Glosario pedagógico........................................................................................................................................................................<br />
Descripción de los textos<br />
Descripción del Texto de la Escuela y del Cuaderno de Trabajo del Alumno.....................................................<br />
Planificación de una lección modelo..................................................................................................................................<br />
Planificadores de los bloques curriculares.......................................................................................................................<br />
El sistema de evaluación de los textos...............................................................................................................................<br />
Evaluación de diagnóstico......................................................................................................................................................<br />
Evaluaciones de bloque...........................................................................................................................................................<br />
Evaluaciones trimestrales........................................................................................................................................................<br />
Componentes Didácticos<br />
El proyecto como método y producto del aprendizaje...............................................................................................<br />
Educación para la democracia...............................................................................................................................................<br />
¿Por qué deben enseñarse en la escuela valores democráticos?............................................................................<br />
Guía de museos y centros culturales...................................................................................................................................<br />
Bibliografía de consulta para el docente...........................................................................................................................<br />
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Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
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