INGENIERÍA INDUSTRIAL - Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y ...

Figura 4.2: Menú de Indicadores Básicos sobre la marcha del proceso educativo
Por otra parte, se realizan encuentros con distintos actores de la comunidad educativa,
orientados a efectuar un análisis conjunto de las problemáticas. Estos encuentros presenciales se
refuerzan en la actualidad con boletines que difunden la evolución de variables y el impacto de
acciones relevantes para la mejora del proceso educativo.
De manera adicional, se procura avanzar en la gestión directa de algunas acciones de mejora,
cuya solución no se encuentra garantizada por las vías comunes. Con esta lógica, la Comisión de
Seguimiento también se involucra en el armado de vías de comunicación para los ingresantes, o
en la implementación operativa del régimen de rendimiento académico mínimo.
El Programa de Mejora de Asignaturas, es un programa destinado a subsanar restricciones
y problemas de contingencia en los distintos espacios curriculares. Se concreta por medio de dos
o tres reuniones con el Profesor Titular o Responsable de la asignatura que se pretende “mejorar”
y algunos docentes que puedan considerarse referentes de la misma.
Para lograr que el análisis sea eficiente, la discusión se apoya en un método sistemático
gestionado por medio del instrumento de análisis correspondiente. La propuesta es completar
conjuntamente el formulario que se muestra en la Figura 4.3.
El objetivo fundamental es brindar apoyo efectivo al trabajo que realizan los equipos docentes
a cargo de las actividades curriculares, con la participación directa de las áreas pertinentes de la
Secretaría Académica y favorecer por esta vía, los procesos de mejora de dichas actividades.
A partir del análisis efectuado y las necesidades detectadas, se determina un plan de
capacitación pertinente orientado a conseguir mejoras a mediano y largo plazo en la asignatura.
En este proceso se desarrollan cursos preparados por el Departamento de Enseñanza, con la
participación generalizada de los profesores de la actividad o asignatura. Lo importante es que en
el curso se trabajan los distintos contenidos y que de inmediato, lo aprendido se transfiere a las
prácticas habituales de los docentes.
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