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Marzo 2007 - Plan alfa

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Ca r m e l i t aS<br />

R e v i s t a d e A c t u a l i d a d E d u c a t i v a<br />

21<br />

EDUCACIÓN INFANTIL<br />

RESPETANDO EL MEDIO AMBIENTE<br />

Nuestra intención era colores en mi casa? .<br />

aportar un granito de arena<br />

para que nuestra tierra sea más<br />

Otra de las actividades que hemos<br />

agradable para todos. Mi<br />

realizado ha sido el “Desfile<br />

sorpresa ha sido que los<br />

Manifestación” por el patio del colegio<br />

niños/as, pese a su corta edad,<br />

aportando gran colorido. Los niños/as<br />

han seguido al pie de la letra los<br />

memorizaron las “consignas para<br />

mensajes: “y, por favor profesosaciedad<br />

(esto último lo hacen muy<br />

salvar la tierra” y las gritaron hasta la<br />

ra, no se confunda,” pues te<br />

rectifican rápidamente lo que<br />

bien). En este apartado, hemos de<br />

implica que lo han asimilado a la<br />

agradecer a las familias la colaboración<br />

perfección.<br />

prestada en la confección de los trajes<br />

(realmente muy bonitos) y donde cada<br />

Aunque otras compañeras uno pudo aportar su detalle. Esperamos<br />

ya realizaban con éxito la que nuestros niños/as no lo olviden y<br />

En esta Semana Cultural he podido<br />

actividad de reciclar, en continúen practicándolo siempre, pues<br />

comprobar, una vez más, la importanlos<br />

hábitos adquiridos en la infancia.<br />

Segundo Curso hemos comenzado de todos es sabido, la importancia de<br />

cia y el alcance de nuestros mensajes. ahora. He de decir, que aunque es<br />

pronto para valorarlo, hay muchos<br />

Estos días hemos hecho especial niños que no cesan en su empeño y no<br />

En fin, lo que pretendemos es<br />

hincapié en el tema del reciclaje. se confunden(aunque a veces tengan<br />

inculcar en ellos el respeto y la sensibili-<br />

Conocerlo, aprender a clasificar que preguntar). Lo grato es el efecto en<br />

dad por lo que les rodea y que sepan<br />

nuestros residuos, ver la importancia cadena que estos hábitos generan en<br />

reaccionar ante situaciones que<br />

que para nuestro planeta tiene mirar el seno de las familias pues son los<br />

sabemos injustas hacia nuestro<br />

con respeto todo lo que nos rodea, la propios niños/as los que aleccionan a<br />

planeta.<br />

belleza del aire limpio, nuestros sus mayores lo que han aprendido y Marisol M. Blanco.<br />

pájaros, el agua y la necesidad vital ,al día siguiente, relatan: ¿No sabes EDUCACIÓN INFANTIL.<br />

que tenemos de ella.<br />

que hemos puesto papeleras de<br />

EDUCACIÓN PRIMARIA<br />

VISITA DE CONYSER AL CENTRO<br />

El día 15 de Febrero, los alumnos<br />

del primer ciclo de Primaria, recibie-<br />

ron la visita de la empresa<br />

CONYSER.<br />

La jornada comenzó con una<br />

charla y visualización de la limpieza<br />

que realiza esta empresa en la ciudad<br />

cacereña. Vimos fotos de las diferentes<br />

papeleras que existen en nuestra<br />

ciudad, fotos del vertedero, de la<br />

limpieza de las plazas y calles... Como<br />

curiosidad, el ponente fue un antiguo<br />

alumno del centro de los años 70, y<br />

fue una gran satisfacción para él<br />

poder realizar esta charla en su<br />

antiguo colegio.<br />

La segunda parte de la jornada<br />

consistió en aprender a separar la<br />

basura y depositarla en su contenedor<br />

correspondiente. Se realizó en el<br />

gimnasio y resultó una actividad muy<br />

entretenida, práctica e interesante<br />

para los niños. Aprendimos a reciclar,<br />

reducir y reutilizar.<br />

La última parte de la jornada<br />

consistió en una exhibición, en el patio<br />

del centro, de las diferentes máquinas<br />

que utilizan para la limpieza de las<br />

calles de nuestra ciudad.<br />

El día resultó muy interesante y<br />

e s t a m o s m u y a g r a d e c i d o s a<br />

CONYSER por querer colaborar con<br />

nuestro centro en esta semana cultural<br />

sobre el medio ambiente. GRACIAS.<br />

Mercedes Ruiz.<br />

Mª Antonia Villares.

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