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BIOLOGIA Y GEOLOGIA_4.qxd - aulAragon

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6<br />

EL IMPACTO HUMANO<br />

SOBRE<br />

LOS ECOSISTEMAS<br />

INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS<br />

Tanto en la unidad anterior como en otros cursos ya has visto la dinámica<br />

de los ecosistemas y de los diferentes constituyentes de la Tierra, nuestro planeta,<br />

y has aprendido cómo funciona cada uno de los medios (atmósfera,<br />

hidrosfera, biosfera y geosfera). En esta unidad verás cómo todos ellos forman<br />

parte de un todo: el planeta Tierra y, por lo tanto, cualquier actividad<br />

que el ser humano realiza tiene su repercusión en el medio.<br />

Podemos y debemos utilizar nuestros conocimientos para ser ciudadanos<br />

responsables y colaborar en el mantenimiento de nuestro medio. Hemos de<br />

ser conscientes de que formamos parte del gran ecosistema de la tierra y de<br />

que cualquier actividad que realicemos tiene un impacto sobre los ecosistemas,<br />

pero también de que podemos llegar a minimizar este impacto para<br />

que generaciones venideras puedan disfrutar de la naturaleza como lo<br />

hemos hecho nosotros.<br />

Cuando termines de estudiar la unidad, deberás ser capaz de:<br />

1. Enumerar los principales problemas ambientales de nuestra comunidad<br />

autónoma.<br />

2. Relacionar los problemas ambientales con las actividades humanas que<br />

los provocan.<br />

3. Diferenciar entre un aire contaminado y uno que no lo está.<br />

4. Identificar los principales contaminantes de la atmósfera.<br />

5. Definir los fenómenos de lluvia ácida, de la destrucción de la capa de<br />

ozono y del incremento del efecto invernadero.<br />

6. Reconocer y localizar las diferentes fuentes de contaminación.<br />

7. Conocer estrategias de solución (medidas preventivas y correctoras)<br />

para los diferentes problemas ambientales.<br />

8. Discriminar entre diferentes acciones aquellas que degradan los suelos.<br />

9. Valorar la importancia y necesidad de la conservación de los suelos.<br />

10. Enumerar los problemas generados por los plaguicidas.<br />

11. Enumerar los diferentes tipos de residuos.<br />

12. Identificar los problemas que generan los residuos y proponer la mejor<br />

solución.<br />

13. Plantear algunas posibilidades de mejora en los hábitos cotidianos para<br />

los principales problemas ambientales.<br />

Educación Secundaria para Personas Adultas<br />

[ 147 ]

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