Programas de instrucción y calificación de tripulantes de vuelo - ICAO

Parte II - Explotadores de servicios aéreos
Manual del Inspector de Operaciones SRVSOP
Volumen II – Administración técnica de los explotadores de servicios aéreos
Capítulo 3 – Programas de instrucción y calificación de tripulantes de vuelo
Sección 3 - Segmento de instrucción en tierra para tripulantes de vuelo
1. Generalidades
Esta sección especifica los objetivos y analiza la estructura y contenido del segmento de
instrucción en tierra para tripulantes de vuelo. Este segmento está compuesto por tres áreas distintas
de instrucción, las cuales son identificadas como: temas generales operacionales, sistemas de la
aeronave e integración de sistemas.
2. Objetivos de la instrucción en tierra
El objetivo principal de la instrucción en tierra es proporcionar a los miembros de la
tripulación de vuelo el conocimiento necesario para que puedan comprender las funciones básicas
de los sistemas de la aeronave, el uso de los componentes de cada sistema individual, la integración
de los mismos y los procedimientos operacionales. Un requerimiento importante de un segmento de
instrucción en tierra es que, una vez concluido, un tripulante de vuelo estará lo suficientemente
preparado para pasar a un segmento de instrucción de vuelo. La instrucción en tierra, como es
utilizada en esta sección, es aquella instrucción para un tipo de aeronave específica. La instrucción
en tierra puede ser conducida utilizando muchos métodos incluyendo instrucción en el aula,
mecanismos de instrucción en tierra, instrucción basada en computadora, FTD, simuladores de
vuelo y aeronaves estáticas.
3. Segmento de instrucción en tierra
Los pilotos y mecánicos de a bordo u operadores de sistemas deben finalizar
exitosamente un segmento de instrucción en tierra para la categoría apropiada de instrucción (inicial
para nuevo empleado, inicial en equipo nuevo, transición, promoción, periódica y de recalificación).
Cada segmento de instrucción en tierra consiste de módulos de instrucción que contienen materias
pertinentes y apropiadas a la categoría de instrucción. Los módulos de instrucción pueden ser
diseñados para ser utilizados intercambiablemente entre las varias categorías de instrucción. Por
ejemplo, un módulo de instrucción del sistema hidráulico podría ser utilizado en las categorías de
instrucción inicial para nuevo empleado, inicial en equipo nuevo y de transición.
4. Módulos de instrucción en tierra
4.1 Un segmento de instrucción en tierra debe incluir tantos módulos de instrucción como
sean necesarios para que la instrucción apropiada ocurra. Cada bosquejo de un módulo debe
proporcionar por lo menos la siguiente información:
a) un título descriptivo del módulo de instrucción; y
b) una lista de los elementos o eventos relacionados, los cuales serán presentados durante la
instrucción sobre el módulo.
4.2 El bosquejo del módulo de instrucción debe contener elementos o eventos suficientes
para garantizar que un tripulante reciba la instrucción sobre las principales características de los
sistemas individuales, la operación de los sistemas individuales y la integración de estos sistemas
con otros sistemas de la aeronave. No es necesario incluir descripciones detalladas de cada
elemento dentro de un bosquejo del módulo de instrucción. Sin embargo, tales descripciones
detalladas son apropiadas y deberían estar incluidas en el material didáctico del explotador. Durante
el proceso de aprobación, un POI debería revisar el material didáctico como sea necesario, para
garantizar que el alcance y la profundidad de los módulos de instrucción sean los adecuados. La
Primera edición PII-VII-C3-28 01/01/2013