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actividad, permiten al individuo asimilar un conjunto de modos de
actuación que son interiorizados y regulan su realización.
Estas reflexiones permiten establecer la articulación vertical de los tres conceptos:
ACTIVIDAD – MOTIVACIÓN
ACCIÓN –OBJETIVO
OPERACIÓN- CONDICIONES
Teniendo en cuenta las categorías psicológicas mencionadas se
analizarán, desde el punto de vista didáctico, las habilidades y una de sus
clasificaciones más importantes: las profesionales.
Al trabajar las habilidades en el contexto educacional, se hace necesario su
formación y desarrollo. La realización de un análisis de la categoría
formación humana en su sentido más amplio es vista como orientación del
desarrollo hacia el logro de un propósito determinado. La formación de las
potencialidades de un sujeto no se da aislada del desarrollo de sus
procesos y funciones psíquicas. En nuestro país se le otorgan varios
significados, como: sinónimo de educación, como función del proceso de
enseñanza-aprendizaje vinculada al desarrollo y como sinónimo de lo
educativo, en el sentido estrecho en relación con la guía espiritual del
hombre vinculado a la instrucción. “La formación es el nivel que alcance
un sujeto en cuanto a la explicación y comprensión que tenga de sí
mismo y del mundo material y social” (J. Chávez, 2005: 10). La
formación del sujeto como personalidad no se da aislada del desarrollo y
este conduce a un nivel psíquico de orden superior.
El desarrollo es una categoría utilizada como función de la educación y está
estrechamente ligada a la formación, aunque además se usa en el sentido
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