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de la Educación Preuniversitaria preparados para trabajar desde su clase en la
solución de estas dificultades?
Para cumplir este propósito se impone lograr mayor calidad en el desempeño
profesional pedagógico, en el orden teórico y metodológico, y por tanto es
imprescindible que se garantice el desarrollo sistemático de habilidades
profesionales pedagógicas en los docentes en ejercicio, mediante la
preparación permanente, y con la utilización prioritaria del sistema de trabajo
metodológico de los diferentes niveles de dirección. Por estas razones se
realiza esta investigación que está asociada al proyecto número seis “El
perfeccionamiento de la Educación Media Superior en la provincia Ciego de
Ávila”.
Dentro del conjunto de habilidades profesionales pedagógicas que debe poseer
un docente de la Educación Preuniversitaria, ocupa un lugar esencial la
habilidad profesional pedagógica para la enseñanza de la lectura, por ser un
elemento decisivo en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de
este subsistema de educación y por tanto, deberá sistematizarse hasta
convertirse en una habilidad con un grado de generalidad tal, que permita
aplicar los conocimientos, actuar y transformar su objeto de trabajo, para
resolver los problemas más generales y frecuentes que se presentan en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta habilidad profesional pedagógica para la enseñanza de la lectura es el
nivel de dominio de la acción que le permite al docente, una actuación
pedagógica eficiente en la enseñanza de la lectura, utilizando desde el punto
de vista operativo el diagnóstico, la planificación y la conducción, a partir de
una regulación consciente de su actividad, en función de un proceso de
enseñanza-aprendizaje desarrollador. Su proyección metodológica debe partir
de la integración de los contenidos de las disciplinas, sustituyendo la clase
tradicional por una clase que tenga como centro el diagnóstico, activo,
productivo, que contribuya a la instrucción, a la educación y al desarrollo de los
alumnos.
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