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Otro ejemplo lo constituyó Luz y Caballero cuando laboró por la aplicación
del método inductivo en la enseñanza, iniciado en Cuba por Varela,
llegando a publicar el Libro de lectura graduada, que está basada en esos
principios. (J. Chávez, 1992)
Este ilustre pedagogo cubano escribió un texto de Lectura y Orientaciones
Metodológicas para el Aprendizaje y Ejercitación de la Lectura donde
expone la necesidad de que el contenido se fuera gradando hasta llegar a la
clase superior de composición para inspirar a los alumnos por el gusto de lo
bueno y lo bello, para ejercitar la memoria, aguzar el ingenio y formar el
juicio. Ofrece también sus consideraciones acerca de los métodos de
lectura deletrear y silabear y propone partir del abecedario. Por otra parte, el
texto Instrucciones a los maestros para practicar el método explicativo se
puede considerar como el antecedente más remoto de las orientaciones
metodológicas para la enseñanza de la lectura. (J. Chávez, 1992)
En este último libro, Luz consideraba que eran cuatro los objetivos del
método expuesto por él: “hacer más fácil y agradable la adquisición del
arte mecánico de la lectura, aprovechar de paso la doctrina contenida
en cada pasaje especial que se lea, comunicar al discípulo mediante el
análisis, propiedad en el manejo del idioma e impartir hábitos de
atención que le harán apto para todo género de estudio.” (J. Chávez,
1992: 46)
El Maestro de todos los cubanos, José Martí, concebía la lectura como la
vía idónea para preparar al hombre para la vida ”... se lee lo grande y se
capaz de lo grandioso, se queda en mayor capacidad de ser grande. Se
despierta al león noble, y de su melena, robustamente sacudida, caen
pensamientos como copos de oro” (1882, tomo XIII: 21-22), defendió la
educación nueva, donde la lectura estuviera desarraigada de influencias
extrañas y explica que esta debe ser “sentida (T-V: 263), explicada (T-XX:
220), y crítica” (T-VI: 19,20). En toda su obra pueden encontrarse
sugerencias y orientaciones sobre el trabajo lectural y el camino que ha de
tomar esta habilidad educativa para que sea provechosa. Cómo entender si
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