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familia, comunidad). La entrega pedagógica tiene que ser un estudio
minucioso y detallado de las necesidades y potencialidades que tuvo el
estudiante en el desarrollo integral de su personalidad; principales
recomendaciones y aspectos puntuales que necesitan la atención individual
y grupal, con el objetivo de transformar y fortalecer las limitaciones
señaladas.
Trabajar con los elementos que aporta la entrega pedagógica, es poseer
datos que permitan iniciar su labor e incrementarlas a partir de su capacidad
creativa. Acciones como el intercambio con los padres y con profesores
que precedieron, posibilita obtener mayor información para la determinación
de acciones conjuntas en el colectivo pedagógico para el seguimiento del
diagnóstico y su rediseño. Es imprescindible que el docente obtenga
información sobre los siguientes aspectos:
los niveles de comprensión textual: nivel en que se encuentra el alumno:
reproducción, interpretación y extrapolación, captación de los distintos
significados, integración de lo leído, temas que prefieren y los motivan,
entonación, pronunciación, articulación, la emisión de la voz, la respiración,
la puntuación.
-Diseño, aplicación y procesamiento sistemático de instrumentos para
precisar las necesidades y potencialidades lectoras de los
estudiantes: Los instrumentos diseñados para el diagnóstico deben
integrar todos los procesos de desarrollo de los alumnos, incluyendo las
esferas cognitiva, valorativa, afectiva y comunicativa, así como las
influencias de los contextos en el proceso de enseñanza -aprendizaje. La
acción de diagnosticar implica la determinación del estado real del proceso
pedagógico en un momento dado de su desarrollo y sus resultados
permiten, el diseño, ejecución y evaluación de forma objetiva.
Aunque el método principal para realizar el diagnóstico es la observación,
en todo el acontecer escolar y familiar, las entrevistas individuales,
conversaciones grupales, con familiares, y realización de tareas
diferenciadoras permiten también obtener información valiosa. Cada
instrumento diseñado por el docente debe permitir el diagnóstico de
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