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Subdominio B: Las experiencias de aprendizaje temprano ayudarán a los niños a usar la lógica y el razonamiento (continuación).
0-6 meses 6-12 meses 12-18 meses 18-24 meses 24-36 meses 3 a 4 años 4 a 5 años
Solución de
problemas
C.6.6 Algunas
veces demuestran
que pueden
solucionar
problemas
agarrando los
juguetes que
desean o una
manta.
C.12.6 Utilizan diversas
acciones para obtener
los objetos que desean.
C.12.7 Resuelven
desafíos simples de
manipulación a través
de la observación y la
imitación (por ejemplo,
poner algo “en un
balde”).
C.18.6 Experimentan
resueltamente
con los efectos de
nuevas acciones en
los objetos.
C.18.7 Utilizan
formas y cajas
apilables. Pueden
utilizar procesos de
prueba y error para
armar objetos.
C.24.6 Prueban una estrategia
exitosa en una situación nueva
(por ejemplo, tirar de algo que
está atascado).
C.24.7 Desarman cosas e
intentan volver a armarlas.
C.36.6 Usan objetos
de formas nuevas e
imprevistas para solucionar
problemas mediante un
proceso de prueba y error.
C.36.7 Utilizan relaciones
espaciales para solucionar
problemas (por ejemplo,
arman un rompecabezas).
C.48.9 Piensan y
prueban una estrategia
alternativa cuando
el primer intento de
solucionar un problema
no tiene éxito.
C.60.11 Intentan varias
estrategias para solucionar
un problema y utilizan varios
recursos (por ejemplo, miran lo
que hace uno de sus pares para
obtener ideas).
Representación
simbólica
C.18.8 Utilizan
muñecas y animales
de peluche como si
fueran reales (por
ejemplo, acunan
a una muñeca o
acarician a un perro
de peluche).
C.24.8 Juegan con muñecas o
animales de peluche y objetos
realistas (por ejemplo, usan
una cuchara para alimentar una
muñeca).
C.36.8 Utilizan un objeto
similar para representar
otro objeto en un juego (por
ejemplo, simulan que un
lápiz es una cuchara).
C.48.10 Utilizan o
fabrican un accesorio
para representar un
objeto (por ejemplo,
fabrican un teléfono).
C.60.12 Utilizan objetos
distintos para representar
otros objetos en un juego o
realizar una acción con un
objeto imaginario (por ejemplo,
revolver con cualquier cosa que
encuentren a mano).
C.18.9 Realizan
juegos de simulación
con objetos realistas
(por ejemplo, usan
un teléfono de
juguete para simular
que hacen una
llamada).
C.24.9 Representan funciones
conocidas en un juego (por
ejemplo, barren el piso o sirven
la leche).
C.36.9 Representan roles
relacionales en un juego
(por ejemplo, mamá o papá
con bebé).
C.48.11 Representan
acciones o escenarios
relacionados con roles
conocidos (por ejemplo,
docente, médico,
bombero).
C.48.12 Representan
personas, lugares
o cosas a través
de dibujos simples,
movimientos y
construcción
tridimensional.
C.60.13 Participan en
escenarios de juegos de
simulación prolongadas y
demuestran reconocimiento
de la diferencia entre las
situaciones simuladas o
imaginarias y la realidad.
C.60.14 Representan personas,
lugares o cosas mediante
dibujos, movimientos o
construcciones tridimensionales
que son cada vez más
abstractos (por ejemplo, pueden
dibujar un mapa que incluye
una “X” que marca la ubicación
del tesoro).
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