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Artes creativas
0-6 meses 6-12 meses 12-18 meses 18-24 meses 24-36 meses 3 a 4 años 4 a 5 años
Evolución del
aprendizaje
Indicadores
Esto es
evidente,
por ejemplo,
cuando los
niños:
Indicadores
Esto es
evidente,
por ejemplo,
cuando los
niños:
Indicadores
Esto es evidente,
por ejemplo,
cuando los niños:
Indicadores
Esto es evidente,
por ejemplo,
cuando los niños:
Indicadores
Esto es evidente,
por ejemplo,
cuando los niños:
Indicadores
Esto es evidente,
por ejemplo,
cuando los niños:
Indicadores
Esto es evidente,
por ejemplo,
cuando los niños:
Subdominio A: Las experiencias de aprendizaje temprano ayudarán a los niños a participar en actividades artísticas y a disfrutar de ellas.
Música CA.6.1 Reaccionan
al escuchar música
mirando hacia la
fuente del sonido,
haciendo sonidos en
respuesta, moviendo
los pies o el cuerpo,
calmándose, etc.
CA.12.1 Muestran
interés en cantar,
moverse y bailar
usando su cuerpo.
CA.12.2 Mueven el
cuerpo (por ejemplo,
asienten con la
cabeza, brincan,
se contonean o
se mecen) en
respuesta a las
características de
la música, ya sea
que la melodía, el
volumen o el ritmo
sean iguales o
diferentes (rápido/
lento; bajo/alto;
tranquilo/de jazz).
CA.12.3 Utilizan
sonidos musicales
para poder
comunicarse antes
de la llegada del
lenguaje (por
ejemplo, balbucean
como si cantaran
una canción).
CA.18.1 Usan
instrumentos para
explorar el ritmo y la
melodía.
CA.18.2 Responden a la
música uniendo una o dos
palabras en una canción
o moviéndose físicamente
al escuchar una melodía
o un ritmo conocido (por
ejemplo, hacen gestos
con las manos).
CA.18.3 Imitan partes de
canciones con palabras o
gestos.
CA.24.1 Reaccionan al
escuchar cambios en
la música uniéndose
a estos en segmentos
más extendidos de
una música conocida,
usando la voz, gestos
físicos o instrumentos.
CA.24.2 Dicen
palabras al escuchar
canciones y hacen
gestos (por ejemplo,
nombran animales
en una canción, dan
palmadas o asienten
con la cabeza).
CA.24.3 Repiten
palabras al escuchar
canciones, gestos de
canciones o sonidos
(tonos).
CA.36.1 Responden a las
características de músicas
diferentes con variaciones
en los movimientos físicos
(por ejemplo, los niños
caminan, brincan, se
deslizan, se mecen o se
balancean en respuesta
a las características del
ritmo).
CA. 36.2 Responden con
la voz o el cuerpo o con
instrumentos a segmentos
o patrones más largos de
música.
CA.36.3 Repiten partes de
canciones simples.
CA.48.1 Se adaptan
a los cambios en las
características básicas de
la música y se mueven de
formas más organizadas
según las mismas/diferentes
características de la música.
CA.48.2 Imitan o cantan
espontáneamente una
estrofa completa de una
canción.
CA.48.3 Inician actividades
musicales nuevas con voces
o instrumentos (por ejemplo,
aplican palabras, inician sus
propias experiencias para
escuchar y moverse con
cierta ayuda de un adulto).
CA.48.4 Cantan canciones o
participan en canciones con
gestos de forma espontánea.
CA.60.1 Inician actividades
musicales nuevas con voces
o instrumentos (por ejemplo,
aplican palabras nuevas o
agregan instrumentos a una
canción conocida).
CA.60.2 Inventan su propia
música (tarareando, cantando,
creando ritmos, etc.).
CA.60.3 Juegan con ritmos
y patrones conocidos de una
forma novedosa, por ejemplo,
exploran e inician tonos (alto/
bajo), ritmos (patrones) y
dinámicas (fuerte/suave).
CA.60.4 Crean música
usando sus voces o diversos
instrumentos y materiales.
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