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Reconocimiento de
letras
L.48.19 Reconocen
algunas letras,
especialmente aquellas
que forman parte de su
nombre.
Subdominio F: Conciencia fonológica:
Conciencia
fonológica
L.48.20 Reconocen
palabras que riman en
canciones, cantos o
poemas.
L.48.21 Identifican
cuando los sonidos
iniciales de las palabras
son iguales.
L. 48.22 Distinguen las
palabras individuales en
una oración.
L.60.2 Reconocen y nombran las letras
conocidas del alfabeto en palabras
conocidas y desconocidas.
L.60.21 Hacen algunas conexiones
entre letras y sonidos.
L.60.22 Dicen palabras que riman o
palabras que tienen el mismo sonido
inicial.
L.60.23 Reconocen cuáles palabras de
un conjunto de palabras comienzan con
el mismo sonido.
L.60.24 Distinguen las sílabas en las
palabras.
Subdominio G: Transmisión de significados a través de dibujos, letras y palabras
Transmisión de
significados a
través de dibujos,
letras y palabras
L.48.23 Dibujan
o “escriben” para
transmitir una idea, un
evento o una historia.
La “escritura” incluye
garabatos, letras o
formas similares a letras
(por ejemplo, hacen
una lista de mentira o
usan sus palabras para
dictar un mensaje para
comunicarse con otras
personas).
L.60.25 Dibujan historias originales con
principio, desarrollo y fin.
CC.K.R.F.1.b Reconocen que las palabras habladas están
representadas en el lenguaje escrito por secuencias
específicas de letras.
CC.K.R.F.1.c Comprenden que las palabras están separadas
por espacios en el texto impreso.
CC.K.R.F.1.d Reconocen y nombran todas las letras
mayúsculas y minúsculas del alfabeto.
CC.K.R.F.2 Demuestran comprensión de palabras habladas,
sílabas y sonidos (fonemas).
CC.K.R.F.2.a Reconocen y producen palabras que riman.
CC.K.R.F.2.b Cuentan, pronuncian, combinan y segmentan las
sílabas en palabras habladas.
CC.K.R.F.2.c Combinan y segmentan comienzos y rimas de
palabras habladas de una sola sílaba.
CC.K.R.F.2.d Aíslan y pronuncian los sonidos iniciales, vocales
medios y finales (fonemas) en palabras de tres fonemas
(consonante-vocal-consonante o CVC).* (Esto no incluye CVC
que terminan con /l/, /r/ o /x/).
CC.K.R.F.2.e Agregan o sustituyen sonidos individuales
(fonemas) en palabras simples y monosilábicas para formar
palabras nuevas.
CC.K.W.1 Usan una combinación de dibujo, dictado y escritura
para componer opiniones en las que le dicen a un lector el tema
o el nombre del libro sobre el que escriben e indican una opinión
o preferencia sobre el tema o libro (por ejemplo, mi libro favorito
es...).
CC.K.W.2 Usan una combinación de dibujo, dictado y escritura
para componer textos informativos o explicativos en los que
indican el tema sobre el que escriben y proporcionan cierta
información sobre el tema.
CC.K.W.3 Usan una combinación de dibujo, dictado y escritura
para narrar un evento o varios eventos que tienen una cierta
relación, hablan sobre los eventos en el orden en el que suceden y
proporcionan una reacción a lo que sucedió.
CC.K.W.5 Producción y distribución de escritura: Con orientación y
ayuda de adultos, responden a preguntas y sugerencias de pares y
agregan detalles para fortalecer la escritura según sea necesario.
CC.K.W.6 Producción y distribución de escritura: Con orientación
y apoyo de adultos, exploran diversas herramientas digitales para
producir y publicar escritos, incluso en colaboración con pares.
CC.K.W.7 Participan en proyectos compartidos de investigación y
escritura (por ejemplo, exploran un conjunto de libros de un autor
favorito y expresan opiniones sobre ellos).
CC.K.W.8 Investigan para elaborar y presentar conocimientos:
Con orientación y apoyo de adultos, recuerdan información de
experiencias o recopilan información de fuentes provistas para
responder una pregunta.
L.48.24 Escriben de una
forma que es diferente
del dibujo. Combinan
garabatos con formas
similares a letras.
L.60.26 Usan una ortografía de
desarrollo temprano. Pueden usar una
letra para el sonido inicial o el sonido
final.
CC.K.L.2 Demuestran dominio de la convención de capitalización,
puntuación y ortografía del inglés estándar cuando escriben.
CC.K.L.2.a Escriben con mayúsculas la primera letra de una
oración.
CC.K.L.2.b Reconocen y nombran los signos de puntuación al
final de una oración.
CC.K.L.2.c Escriben una letra o varias letras para la mayoría
de las consonantes y sonidos de vocales cortas (fonemas).
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