Lenguaje y Comunicación

Lenguaje y Comunicación Unidad 3
139
3
Expandir un poema
El profesor lee en voz alta el poema anónimo Vamos a contar
mentiras y luego pide a los alumnos que escriban en grupos una
estrofa con mentiras para agregar al poema, imitando la rima del
mismo. Luego, en un papel kraft o en una cartulina, los estudiantes
copian al final del poema las estrofas creadas por ellos y
exponen su trabajo fuera de la biblioteca.
Esta actividad sirve para desarrollar el OA 12.
OA 2
4
Traducir el lenguaje figurado a imágenes
Luego de leer un poema o una fábula en el que aparezcan al
menos tres expresiones en lenguaje figurado, el profesor destaca
dichas oraciones y pide a los alumnos que escojan una y dibujen
una imagen para expresar lo que transmite. Antes de que
comiencen a dibujar, les pide que expliquen con sus palabras
qué quiere decir la expresión escogida. Para finalizar la actividad,
el profesor expone afuera de la sala los mejores dibujos con las
oraciones correspondientes.
Comprender textos aplicando
estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
› visualizar lo que describe
el texto
› recapitular
› formular preguntas sobre
lo leído y responderlas
1
Visualizar
El profesor lee a los estudiantes un cuento en el que se describe
un lugar o un personaje con mucho detalle. Después de escuchar
el relato, los alumnos se ponen de acuerdo con su compañero de
banco para realizar la siguiente actividad: el docente vuelve a leer
el pasaje descriptivo y un estudiante escribe, usando sus propias
palabras, cómo se imagina lo descrito en el cuento, mientras el
otro realiza un dibujo de lo mismo, tratando de representar fielmente
lo escuchado. Luego comparan sus trabajos y comentan si
la descripción coincide con el dibujo. Posteriormente contrastan
sus versiones con el relato original y comprueban si a alguno de
los dos le faltó agregar un detalle.
2
Recapitular
Luego de leer un cuento junto con los alumnos, el profesor pide
a un estudiante que parafrasee con sus palabras lo leído. Esta
actividad se puede realizar frecuentemente y pidiendo cada vez a
distintos estudiantes que realicen una recapitulación, de manera
que ejerciten su atención al leer.
3
Formular preguntas
El profesor modela frente a los alumnos cómo leer un texto
activamente. Para esto, ha preparado la lectura de un cuento