Lenguaje y Comunicación

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Programa de Estudio / 3º básico
lee en voz alta el cuento a los alumnos. Finaliza la actividad
conversando acerca de los temas, los hechos y los personajes
del texto escuchado y si tienen relación con la información
entregada al principio.
! Observaciones al docente:
Esta misma actividad se puede realizar con cuentos o leyendas en
que se destaque algún elemento del territorio nacional o se muestre
alguna costumbre o característica propia de Chile.
El docente puede encontrar textos y actividades en el sitio web
www.chileparaninos.cl
También hay videos de cuentos folclóricos chilenos en el sitio www.
educarchile.cl, en el link “aula visual”.
4
Recapitulación de un cuento
Luego de escuchar un relato narrado o leído por el docente, los
alumnos escriben o dibujan en el pizarrón los personajes, los
acontecimientos o los episodios clave. Para esto, se organizan
en grupos que pueden ir a la pizarra cuantas veces quieran si
mantienen silencio durante la actividad. Una vez completo el
pizarrón, el profesor pide a algunos estudiantes que recuenten la
historia sin ver lo escrito y dibujado. Tras el recuento, sus compañeros,
apoyados por las notas del pizarrón, comentan si les faltó
mencionar algún aspecto importante. Entre todos reconstruyen
lo que falta para completar la narración.
OA 1
Leer en voz alta de manera
fluida variados textos
apropiados a su edad:
› pronunciando cada palabra
con precisión
› respetando la coma, el
punto y los signos de
exclamación e interrogación
› leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
1
Grupos de lectura
El docente invita a los alumnos a formar grupos de 4 o 5 y seleccionar
un texto para leerlo de manera colectiva en voz alta, intercambiando
párrafos. Los estudiantes que están escuchando deberán
prestar atención para luego formular y responder preguntas y
dar recomendaciones para que su compañero mejore la lectura.
Se recomienda complementar esta actividad con conversaciones
acerca del texto leído, a modo de círculo literario, o que los estudiantes
expliquen lo que leyeron a alumnos de otros cursos.
2
Lectura dramatizada
A partir de un texto seleccionado por el docente, los alumnos
forman grupos de lectura y leen en voz alta por turnos, enfatizando
la entonación. El profesor les indica que complementen sus
lecturas con gestos faciales y corporales y con efectos de sonido,
como haría un cuentacuentos, sin perder de vista que lo central
es leer adecuadamente la historia para que los demás compañeros
la comprendan. Los estudiantes preparan la lectura y luego la
presentan frente al curso.