Revista Transversalidad Educativa nº 29 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 29 1/01/2010
cual se incluyen todos y cada uno de los problemas que determinan una visión limitada
o irregular de la visión. Clínicamente estableceríamos que una persona presenta una
deficiencia visual si en ambos ojos presenta al menos una de las siguientes condiciones:
a) Una agudeza visual igual o inferior a 0,1 (1/10 de la escala Wecker)
obtenida con la mejor corrección óptica posible.
b) Campo visual disminuido a 10 grados o menos.
Se trata pues de un término muy amplio en el cual están incluidos tanto el
alumnado que no poseen resto visual como aquellos otros que poseen restos y tienen
diferentes grados de funcionalidad visual, presentando con ello, necesidades educativas
especiales diversas.
La familia es la célula básica de la sociedad, y por tanto, constituye un eslabón
fundamental para la labor que la propia escuela desarrolla para con sus alumnos, su
presencia, su cooperación, sus reflexiones,… todo lo que permite que el centro escolar
revise de forma constante su quehacer pedagógico diario.
La escuela está llamada a jugar un papel fundamental dentro del conjunto de influencias
que actúan en la formación de los niños y jóvenes, para ello cuenta con profesionales
preparados, de ahí su necesaria labor orientadora. Multitud de especialistas en
psicopedagogía tienden a plantear que “la efectividad de la labor de la escuela y de los
maestros no puede limitarse a los resultados docentes que alcanzan los alumnos en
diferentes materias, la misma debe apreciarse en un objetivo más amplia, a saber, la
formación de un hombre capaz de pensar, sentir y actuar inteligentemente en
correspondencia con las necesidades de la sociedad en que vive y el marco concreto de
la comunidad en que se desarrolla”.
La escuela por tanto, desempeña un papel fundamental en la orientación de la familia.
Los docentes como educadores, deben asumir la experiencia vivencial de sus alumnos,
comprender su comportamiento que de seguro, estará influenciado por las propias
experiencias familiares y sus carencias emocionales, económicas y psicológicas para
diseñar estrategias que permitan la atención psicopedagógica de los escolares, así como
la adecuada orientación a la familia.
transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 100