Gobierno de la Provincia de Corrientes - Dirección General de ...

Abordaje pedagógico en Sujetos con Discapacidad
Auditiva
Ubicación en el plan de estudios: 2º año, …. 2ºcuatrimestre
Carga horaria: 4 horas didácticas semanales
Régimen de cursado: Cuatrimestral
Fundamento Epistemológico y Didáctico:
La educación de los sordos ha sido históricamente definida a partir de un mismo
eje:”la lengua”.
La diferencia entre las posturas educativas ha girado alrededor de cual es la lengua
de la escuela, en qué lengua deben aprender los niños, cuál es la lengua primera y
cuál es la lengua segunda. Los cuestionamientos que hoy se le hacen a la
enseñanza de las lenguas orales en las escuelas de sordos se dirigen ahora a
encontrar el camino de la educación de los Sordos, en las lenguas de señas. Las
lenguas de señas como lenguas naturales, las otras lenguas(orales y escritas)
como lenguas segundas.
Dichos enfoques antagónicos ven por un lado al sujeto sordo, con una mirada
psicometríca y deficitaria, en donde se debe curar la sordera a través de la oralidad
y el otro con una mirada socio antropológico considerando a la persona sorda como
miembro de una comunidad lingüística minoritaria.
Propósitos de la enseñanza:
Propiciar el conocimiento de los procesos cognitivos y metacognitivos propios de
la discapacidad auditiva para elaborar propuestas educativas acorde a las
particularidades de los destinatarios.(Teniendo en cuenta las diferentes
metodologías)
Favorecer la transposición didáctica de los saberes de las disciplinas curriculares a
fin de construir el acceso y aprovechamiento de las instancias de aprendizaje en los
alumnos con discapacidad auditiva.
Reconocer las distintas propuestas educativas, formales y no formales, que
permitirán la optimización del desarrollo de las personas destinatarias, acorde a sus
características e intereses.
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