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La enseñanza del español escrito como segunda lengua a través de la Lengua de Señas en la Metodología Bilingüe-Bicultural. Apropiación del sistema de escritura. Desarrollo de la conciencia gráfica, fonológica y léxica.(Metodología Oral-Metodologìa Bilingüe) Orientaciones Metodológicas: El presente espacio curricular será abordado desde un doble aspecto: -Teórico, que incluye el análisis de principios teóricos de las competencias comunicacionales y estratégicas, lexicales y morfosintacticas de la lengua de Señas Argentina y del Español para su posterior empleo en la Lectura y la escritura. -Práctico, el cual supone la presentación de propuestas pedagógicas para la adquisición de la lectura y la escritura. 90
Aprendizaje de sujetos con discapacidad Auditiva Ubicación en el plan de estudios: 3º año Carga horaria: 5 horas didácticas semanales Régimen de cursado: Anual Fundamentación epistemológica y Didáctica: En el caso de un niño oyente el aporte educativo es decir la interacción social que permite la adquisición del lenguaje y el desarrollo cognoscitivo le es brindada naturalmente por el entorno familiar. La educación Institucional, viene a partir de un momento dado a complementar la educación familiar sin que tal vez una y otra se sustituyan nunca por completo. Esto no es así en el caso de un niño sordo cuando los padres y sus familiares son oyentes. El medio familiar no esta en capacidad de ofrecerle el aporte educativo que le es imprescindible para el desarrollo del lenguaje y para la formación intelectual, ni de facilitarle la transmisión de los valores culturales de la comunidad. Por esta razón en caso de los sordos la Educación Institucional, cubrirá el déficit antes mencionado brindandole al sujeto con Discapacidad Auditiva, todo lo que necesita para el desarrollo normal en todos sus aspectos. Propósitos de la Enseñanza : Promover la comunidad de sordos en sus aspectos educativos, culturales y sociales proyectando su imagen a la macro comunidad oyente. Incrementar los intercambios, el conocimiento mutuo y la cooperación entre sordos y oyentes en todos los ámbitos de la vida de la sociedad. Ejes Orientadores de Contenidos: *Generalidades de la enseñanza para la Educación Primaria Básica para niños Sordos. *Condiciones que garanticen el desarrollo normal del lenguaje de los niños Sordos y que faciliten su óptimo desarrollo cognoscitivo, afectivo, emocional y social. 91
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