guia para operadores que trabajan en orientacion y ... - conjoven

INTRODUCCION
Esta guía está dirigida básicamente a personas que trabajan orientando y formando a
jóvenes cuyas edades fluctúan entre los 14 y 24 años principalmente. Si bien se orienta
básicamente a jóvenes que realizan estudios, bien puede ser utilizada también dentro de
una lógica de educación no formal, por ejemplo con adolescentes que realizan labores
independientes y precarias y que por necesidades económicas se han visto obligados a dejar
los estudios formales.
Como bien sabemos muchos de los jóvenes quieren hacer empresa e incluso, una buena
parte de ellos ya se están dedicando a los negocios, sobre todo los “menos jóvenes”.
Estamos hablando de personas que están culminando sus estudios secundarios o de
bachillerato o estudiando en institutos tecnológicos, centros educativos ocupacionales y, en
general, cualquier tipo de formación técnica.
Sabemos bien que sus posibilidades de inserción laboral son bastante reducidas y que, en
teoría, la formación adquirida les permitirá hallar un empleo. Sin embargo, no es un secreto
para ninguno de nosotros que los empleos no abundan, y que cada vez más jóvenes se
dedican a trabajos eventuales y precarios, oficios independientes o negocios propios
generalmente de comercio. En ese contexto, la formación que se les brinda evidencia cada
día más su desfase e inadecuación con el mundo real.
Para jóvenes de bajos ingresos esta es una cruda realidad: pocos siguen estudios superiores;
de quienes lo hacen pocos los terminan; muchos de los que terminan no se desempeñan en
lo que estudian; lo concreto es que la mayoría de jóvenes, si bien las tasas de escolaridad
básica han aumentado en la región latinoamericana, carece de una formación que le permita
desenvolverse en la vida diaria.
Esta guía ha sido diseñada con la finalidad de que sea una herramienta práctica de consulta
permanente. Sus contenidos han sido elaborados teniendo como premisa el “ponerse en el
lugar de”, es decir reflexionando constantemente en la realidad que tanto orientadores
como jóvenes enfrentan cotidianamente. No es un manual de corte exclusivamente
académico, lo que no significa que no se haya elaborado con el mayor rigor posible. El
objetivo esencial es el de producir un documento accesible que invite y motive al lector.
El primer capítulo aborda el tema de las competencias empresariales, es decir, la relación
entre aptitudes, actitudes y valores, necesaria para crear y gestionar en forma competente
un negocio. Si bien la literatura sobre el tema de las competencias laborales es abundante,
lo es menos en el terreno de las competencias empresariales. Analizaremos diferentes
modelos teóricos de referencia al respecto, tomando en cuenta que el centro de la acción
docente es el joven emprendedor.
El segundo capítulo se centra en las competencias requeridas por las personas que forman y
orientan a jóvenes emprendedores. A imagen de estos últimos, los docentes u orientadores
que pretenden obtener resultados positivos con públicos tan particulares como el de los
jóvenes emprendedores, deben ser capaces de poner en práctica un conjunto de
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