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[…] cuando se hablaba de tecnología aplicadaal aula, se hablaba mucho de hardware, porejemplo de pizarrasdigitales o de teneralgunas herramientasen el aula donde losestudiantes puedantener algún tipo dedispositivo conectadoal docente o el mismoacceso a internet,pero en los últimosaños ha aparecido unfenómeno que me haHay un término que había sugeridopara aplicarlo con los estudiantes, elque sean “prosumidores”, es decir quesean “productores y consumidores deconocimiento”, donde el docente lesenseña y los alumnos consumen, perotambién a partir del uso de redes ellospueden producir.llamado mucho la atención, justamente el deredes sociales que aparecieron como este espaciodonde en sincronización tu podías establecerconexión con otras personas, amigos yfamiliares e ir contando tu vida cotidiana. […]Entonces, la pregunta será, cómo esto estácontando la vida cotidiana de las personas através de tecnología, cómo lo podemos aplicaren términos educativos, entonces ahí justamentela ponencia fue demostrar ejemplos decómo el rol docente va a ser el rol de una personaque va a utilizar esta herramienta parapoder conducir a sus estudiantes a una experienciade aprendizaje. […]Lo de los profesores es super interesante porquedice, a través de esta plataforma puedesinvitar a tus alumnos a compartir tareas, acompartir información […]Yo también les conté una experiencia que vimosen La Paz, que era un profesor que queríaenseñarles ortografía a sus estudiantes yél dijo la tarea es la siguiente: que salgan a lacalle y le saquen fotos a letreros que estén malescritos. Los estudiantes sacaban la fotografía,la tenían que subir a Facebook y él les pedíaque la foto que tenga la mayor cantidad de“me gusta” iban a recibirpuntaje. Entonces no erasolamente que el estudianteaprende el procesode cómo se escribebien en ortografía sinoque también difunde laexperiencia, entonces loque conversábamos enla ponencia era que laexperiencia de aprendizajeno solamente seva a dar en el espacio físico que tenemos enla clase, sino que una vez que entra redes sociales,eso ya no tiene marcha atrás sino quese va a empezar a reproducir. Es un factormultiplicador y eso va a convertir al estudiantetambién en un potencial educador, es decirno educando sino educador de otras personasentonces ahí aparece ese desafío.Desde tu perspectiva, ¿cuál es la importanciadel intercambio de experienciasentre docentes y en qué medidase puede reproducir en la prácticaprofesional en clase lo aprendido eneste tipo de eventos?[…] el término de reproducir la experiencia eslo que hace que esta tecnología de redes seatan atractiva, porque no es algo que se da deforma individual sino es una experiencia colectiva,entonces cuando uno entra en la experienciade estar o participar en una red social,no necesariamente es porque quiero encontrara mi familia o a mis amigos sino porque me39