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64enviar el mensaje, hasta que se escriba enforma correcta, dándole alternativas deacuerdo al diccionario almacenado. Lacaracterística es que el niño debe escribir y nosólo elegir la palabra correctamente escrita.Plantilla alfabéticaEsta plantilla en particular, permite al niñoformar palabras a partir de sílabas dentrodel mensaje a enviar, en caso de que formepalabras que no estén en el diccionario, lapalabra o las palabras se marcarán a fin deque el niño sepa que no están correctamenteescritas. En este punto, el niño tiene dosopciones, puede modificar la palabra odecirla para que el reconocedor de voz, puedaescribirla identificando las silabas por la queestá compuesta.Al igual que la anterior característica, elresultado esperado, es que el niño escribacorrectamente las palabras y reconozca lassílabas por la que está compuesta. Nuevamentela escritura repetitiva y la escritura por mediode la pronunciación, permitirán que el niñoadquiera una buena ortografía.Diccionario multilingüeCon el diccionario multilingüe, el niño podráescribir las palabras en los idiomas que setenga implementado, se tiene implementadoen español, guaraní, quechua y aymara.Lo que se espera con esta característica, esque el niño pueda reconocer las palabras envarios idiomas, cabe recalcar que el idiomaoficial de MIEL, es el español, pero puedepersonalizarse en cualquiera de los idiomasimplementados, para lo cual el facilitador,debe actualizar algunos archivos.Sintetizador de vozEl sintetizador de voz incorporado en MIEL,permite al niño escuchar cómo se pronuncianlas palabras de un cierto mensaje, ya searecibido o por enviar. Esta característica ayudaal niño a reconocer las palabras de las queconocen su significado según su iconografía,es decir su sintaxis, puesto que la semánticaserá dada por el diccionario incorporado.Reconocedor de vozEl reconocedor de voz, es una característicaque permite al niño pronunciar las palabrasy ver como se escribe la misma, la acciónrepetitiva de esta característica coadyuva ala vinculación de la semántica con la sintaxis,permitiendo una rápida asimilación de laescritura.Pizarra electrónicaSe cuenta con dos pizarras electrónicas, unaprivada que puede ser activada entre doso más niños y otra pública, administradapor el facilitador. El resultado que se esperaes que el niño pueda desarrollar en formacolaborativa trabajos gráficos o escritos. Unode los problemas más acuciantes del uso delcomputador, es precisamente la individualidada la que puede someterse al educando, sinembargo con esta característica se motiva altrabajo en grupo y a lograr objetivos en formaconjunta.DemoscopiaEl facilitador puede ya sea verbalmente o enforma escrita poner un tema para la opinión delos niños, y estos puedan realizar una votación.Esta característica, tiene como objetivo quelos niños puedan desarrollar la colaboracióndentro del contexto del respeto a la opinión dela mayoría.Sistema de EvaluaciónMIEL incorpora un sistema de evaluación,mediante el cual el facilitador, prepara laspruebas basado en un modelo complejo, quepermite relacionar las respuestas con materialde apoyo, imágenes, etc.