el aprendizaje desarrollador una alternativa en educacion fisica

Revista EDU-FISICAGrupo de Investigación Edufisicahttp://www.edu-fisica.com/ISSN 2027- 453XPeriodicidad Semestralactividad intelectual y de los procesos de aprendizaje y que garantizaran su expresión comoactividad consciente y regulada en mayor o menor medida, de acuerdo a su grado de desarrollo.”(p, 49).Dorado Perea de la Universidad de Barcelona(1996) declara que la Metacognicion es lacapacidad que tenemos de auto regular el propio aprendizaje, es decir de planificar quéestrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo paradetectar posibles fallas y como consecuencia, transferir todo ello a una nueva actuaciónFlavel (citado en Aldana 2010) plantea que:“La metacognicion hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos,de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir elaprendizaje de las propiedades relevantes, que se relaciones con la información y los datos. Porejemplo: Una persona es consciente de su metacognicion, si advierte que le Resulta más fácilaprender una situación de aprendizaje A, que BSituación de aprendizaje B (p. 979).Pérez, Barainca, y Almarza (2010) entiende la metacognicion como:1. “Un término que se usa para designar a una serie de operaciones y funciones cognoscitivas,llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismosintelectuales, que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posibleque dicha persona pueda conocer, controlar y auto regular su propio funcionamiento intelectual”2. “Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento. Aprender a aprender. Es mejorarlas actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlasy asegurarse una buena ejecución.”14