el aprendizaje desarrollador una alternativa en educacion fisica

Revista EDU-FISICAGrupo de Investigación Edufisicahttp://www.edu-fisica.com/ISSN 2027- 453XPeriodicidad SemestralEs de suma importancia resaltar que cuando se colabora, para que los estudiantesdesarrollen y dominen habilidades, que los ubiquen en un alto nivel de responsabilidad respectoa su propio aprendizaje, avanzamos aceleradamente o por lo menos damos pasos muysignificativos, en el logro importante de su autonomía e independencia y de paso, se está,logrando generalizar un pensamiento formal y práctico, tendiente a liberar a los estudiantes, dela interpretaciones académicas dirigidas como las clases magistrales, copias de textos, autonomíaprofesoral y disciplina incondicional y rígida, factores estos, venenosos en el proceso enseñanzaaprendizaje.El suministro dosificado de estas estrategias, entregadas desde la más temprana edadestudiantil, conduce necesariamente, a buscar y encontrar estudiantes dotados decreatividad,autonomía, responsabilidad y sentido de oportunidad, para sacar el más alto provecho de unaeducación que por sus características, pueda ser catalogada como de alta calidad.En la medida como esto ocurra el estudiante irá adquiriendo un mayor bagaje de conocimientos,que necesariamente despertarán su espíritu crítico, inclusive con el propio rol de los docentes,quienes tendrán a la vez que capacitarse y preparar mejor sus clases, no solo para estar a la alturade dichos estudiantes sino, que como consecuencia de esta acción conjunta de estudiantes ymaestros, se pueda llegar necesariamente en un alto nivel de calidad educativa.Finalmente, El pionero del estudio de la metacognicion John Flavell, escribía en 1.978que “La reflexión metatacognitiva, incluye como objeto, tres grandes áreas relacionadascon la eficiencia del sistema cognitivo, y el aprendizaje,16