el aprendizaje desarrollador una alternativa en educacion fisica

Revista EDU-FISICAGrupo de Investigación Edufisicahttp://www.edu-fisica.com/ISSN 2027- 453XPeriodicidad Semestral3. “Conocimiento acerca del conocimiento.”Etimológicamente, Meta significa más allá ycognición corresponde a las transformaciones que los Individuos hacen respecto de su medioambiente se debe tener en cuenta que para varios autores “la cognición está conformada porocho procesos cognitivos, agrupados en Estrategias de procesamiento y Estrategias de ejecución:Estrategias de procedimiento, las conforman los procesos cognitivos de Observación,definición, y memorización. YEstrategias de ejecución que las conforman los procesos cognitivos de Seguimiento deinstrucciones, clasificación, comparación, Interferencia y análisis –síntesis.”La metacognicion comprende dos subdimensiones que son La reflexión metacognitiva yLa Regulación metacognitiva.Reflexión metacognitiva. La reflexión meta cognitiva sirve de apoyo a los procesos deregulación meta cognitiva, pero que un estudiante asimile los conocimientos necesarios, no escondición suficiente y única para que automáticamente se genere en él o en ella, la disposiciónde desplegar un aprendizaje activo y autorregulado.Según Pérez, Barainca y Almarza, (2007) desde el punto de vista de la praxis, se imponela necesidad de enseñar a nuestros estudiantes a desarrollar procesos de reflexión metacognitiva,por la influencia positiva que, como aporte, dan al desarrollo de su pensamiento, conducentesademás, a dotarlos paulatinamente, de habilidades cognitivas superiores; y lo más importante: ala construcción de sus propios conocimientos, factores estos determinantes, en la planeación, elcontrol y la evaluación del desarrollo que logran adquirir al final del proceso, en cuanto a lasresponsabilidades y tareas que ellos deben realizar.15