unoosa.org

A/61/20centros regionales habían concertado acuerdos de afiliación con la Oficina deAsuntos del Espacio Ultraterrestre.97. La Comisión observó también que la Asamblea General, en su resolución60/99, había convenido en que los centros regionales continuaran informandoanualmente a la Comisión acerca de sus actividades.98. La Comisión señaló que los aspectos más destacados de las actividades de loscentros regionales apoyadas por el Programa en 2005 y las actividades previstaspara 2006 y 2007 figuraban en el informe de la Experta en aplicaciones de latecnología espacial (A/AC.105/861, anexo III).99. Conforme a la resolución 60/99 de la Asamblea General, representantes de loscentros regionales, ubicados en el Brasil, México, la India, Marruecos y Nigeria,ofrecieron a la Comisión disertaciones acerca de los logros de esos centros en lacelebración de cursos de postgrado de nueve meses de duración para sus respectivasregiones en las disciplinas de la educación en ciencia y tecnología espaciales(véanse también los documentos A/AC.105/2006/CRP.7 a 10).100. La Comisión tomó nota de que el Gobierno de la India había prestado demanera continua un firme apoyo al Centro de Formación en Ciencia y TecnologíaEspaciales para Asia y el Pacífico durante todo el pasado decenio, inclusofacilitándole las instalaciones y los conocimientos especializados adecuados porconducto de la Organización de Investigación Espacial de la India (ISRO) y delDepartamento del Espacio, y observó con satisfacción que el Centro había celebradosu décimo aniversario en 2005. La Comisión señaló que, hasta la fecha, el Centrohabía impartido 23 cursos de postgrado de nueves meses de duración, a saber:10 sobre teleobservación y el Sistema de Información Geográfica (SIG), cinco sobrecomunicaciones por satélite, cuatro sobre meteorología por satélite y clima mundialy cuatro más sobre ciencias espaciales y atmosféricas. En el transcurso de los10 años anteriores el Centro había impartido también 16 cursos de formacióny cursos prácticos de corta duración. La Comisión tomó nota de que, completandouna década de actividades educativas, el Centro estaba preparándose para alcanzarla condición de centro internacional de excelencia en capacitación, educacióne investigación.101. La Comisión tomó nota de que en 2003 las sedes del Brasil y México delCentro Regional de Enseñanza en Ciencia y Tecnología Espaciales de AméricaLatina y el Caribe habían empezado a organizar cursos de postgrado de nueve mesesde duración. El Centro recibía un gran apoyo de los Gobiernos del Brasil y deMéxico. La sede del Brasil se había beneficiado de las instalaciones facilitadas porel Instituto Nacional de Investigaciones Espaciales (INPE) del Brasil. También sehabían facilitado instalaciones similares de alta calidad a la sede de México, querecibía el apoyo del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica. La sededel Brasil ya había impartido cuatro cursos de postgrado de nueve meses deduración sobre teleobservación y el SIG y además, desde su inauguración, habíaimpartido seis cursos de corta duración y cursos prácticos. En 2005, el Consejo deAdministración del Centro reforzó los términos del acuerdo para la creación delCentro referentes a la incorporación de otros Estados de América Latina y el Caribe.102. La Comisión observó que el Centro Regional Africano de Ciencia yTecnología Espaciales, institución francófona, había organizado nueve cursos depostgrado de nueve meses de duración desde que se inauguró en 1998. Con sede en15