completo

Contenido
En un modelo pedagógico integrado,
la pedagogía es participativa,
sustentada en una conjunción de
teorías cognitivas de aprendizaje
auto-regulado que genera procesos
de autonomía en los estudiantes,
dentro de diferentes escenarios de
enseñanza y aprendizajes propios
de la institución escolar abierta a la
participación e integración con la
comunidad y sus problemáticas. Esto
lo aprovecha el docente, durante los
encuentros con los estudiantes, para
mediar el desarrollo de un texto (o
contenido) con nuevo sentido, con
nuevos y diferentes significados
dentro de nuevos contextos (o
realidades). En este escenario
el estudiante decide la manera
de apropiarse del conocimiento
(contenido con sentido) y a su vez se
organiza con otros estudiantes en
colectivos formales de estudio para
el desarrollo de procesos conscientes
de aprendizaje autónomo, haciendo
uso efectivo del tiempo del trabajo
académico independiente. De
esta manera las relaciones entre
estudiantes y docentes se flexibilizan
puesto que el estudiante al asumir
conscientemente la responsabilidad
de su propio aprendizaje establece
sus propias reglas para regular sus
aprendizajes.
En coherencia con lo anterior se
flexibilizan los procesos de selección
y organización del conocimiento
para favorecer la investigación
aplicada a los temas y a los problemas
relevantes de la comunidad, que
pueden ser abordados para su
solución desde diversas miradas
y campos del conocimiento
(interdisciplinariedad). Dicho de
otra manera se establece entre
el modelo curricular y el modelo
pedagógico una interacción e
integración dinámica y permanente
de retroalimentación, donde los
agentes fundamentales del proceso
son los docentes, los estudiantes y
los miembros de la comunidad que
se involucran en el trabajo escolar.
Visto así la comunidad y sus agentes
se comprometen con la institución
escolar no sólo para proporcionar los
escenarios de prácticas, sino también
como agentes que participan del
proceso y usuarios de los recursos
que suministra la institución tales
como los docentes, los estudiantes y
el potencial de su infraestructura y
dotación.
114
ENTORNOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
www.cvudes.edu.co