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Contenido
2.2.1. Usos de los EVA.
Atendiendo a que los usos de los
entornos virtuales para apoyar
el aprendizaje en educación,
normalmente han sido pensados
para ofrecer experiencias de
educación a distancia o de conexión
con comunidades académicas
de forma que se favorezca el
intercambio de información, esta
propuesta pretende enriquecer
modelos pedagógicos que pretenden
aprovechar las ventajas que dan las
TIC para el aprendizaje colaborativo.
Un ambiente virtual aporta un
elemento metodológico nuevo, o más
bien no tan nuevo en la medida que
ya ha sido experimentado en clases
tradicionales, como lo es el trabajo
en grupo, seguido por una puesta
en común orientada por el profesor.
En el caso de este proyecto se hace
necesario retomar la metodología
del trabajo colaborativo y ponerla a
funcionar en un ambiente virtual.
El aprendizaje colaborativo que se
apoya en los entornos virtuales,
hace énfasis en el trabajo de
grupos. La responsabilidad de
implementación de las actividades
recae sobre el docente, quién debe
diseñar un entorno favorable para
la colaboración entre todos los
estudiantes, quiénes son los que
deben interesarse en interactuar
con los materiales, el profesor, los
demás estudiantes o cualquier otro
participante que haya entrado en
la dinámica del curso (experto,
investigador, figura de la ciencia,...).
La importancia del docente en
la organización del conjunto de
actividades y experiencias que se
ofrezcan indica la necesidad que
hay de señalar claramente el papel
de docentes y estudiantes en una
experiencia de uso de TIC, así como
las necesidades de capacitación que
se ha de ofrecer a los profesores
involucrados en ésta.
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ENTORNOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
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