WILLIAN BAQUE TESIS

More documents

Recommendations

Info

Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. INSTRUCCIONES: ENCUESTA DIAGNÓSTICA APLICADA A LAS ESTUDIANTES Datos Informativos Colegio: Vicente Rocafuerte Curso y paralelo: _____________ Fecha: ____________________ Lea detenidamente las preguntas de este cuestionario y marque con una (x) la casilla de respuesta de acuerdo a su criterio. 1.- ¿Su profesor demuestra interés por la asignatura de Desarrollo del pensamiento que imparte? Siempre A veces Casi siempre Nunca 2.- ¿Su docente expone la materia de Desarrollo del pensamiento con dinamismo y entusiasmo? Siempre A veces Casi siempre Nunca 3.- ¿Aplican sus docentes en el aula el valor del emprendimiento? Siempre A veces Casi siempre Nunca 4.- ¿Te orientan tus profesores acerca de los valores ético y morales? Siempre A veces Casi siempre Nunca 5.- ¿Considera importante las orientaciones que comunican los docentes para una adecuada práctica de valores humanos en la institución? Siempre A veces Casi siempre Nunca 114
6.- ¿Considera que la asignatura de desarrollo del pensamiento filosófico, es fundamental para el fortalecimiento de un aprendizaje reflexivo y critico? Siempre A veces Casi siempre Nunca 7.- ¿Cree Ud. que aprender desarrollo del pensamiento con el diseño de programa en valores en el colegio le ayudará para sus estudios superiores? Siempre A veces Casi siempre Nunca 8.- ¿Considera importante el diseño de un programa micro curricular para conocer los valores humanos? Siempre A veces Casi siempre Nunca 9.- Cree Ud. ¿Importante que el docente imparta clases a través de programa, en valores para su desarrollo personal dentro del colegio? Siempre A veces Casi siempre Nunca 10.- ¿Le gustaría que se diera una charla de valores humanos a través de un diseño de programa didáctico educativo? Siempre A veces Casi siempre Nunca 115
Page 1 and 2:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD D
Page 3 and 4:
iii DEDICATORIA Agradezco primero a
Page 5 and 6:
vii AGRADECIMIENTO Agradecemos a la
Page 7 and 8:
ix UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTA
Page 9 and 10:
xi UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTA
Page 11 and 12:
xiii ÍNDICE GENERAL PÁGINAS PRELI
Page 13 and 14:
xv 2.4. Valores humanos ...........
Page 15 and 16:
xvii 3.3.2. Muestra ...............
Page 17 and 18:
xix Cuadro n° 12 ¿Considera que l
Page 19 and 20:
xxi Cuadro n° 29 ¿Considera impor
Page 21 and 22:
xxiii Gráfico n° 7 ¿Cree Ud. Qu
Page 23 and 24:
xxv Gráfico n° 26 Cómo considera
Page 25 and 26:
xxvii ÍNDICE DE ANEXOS Anexos N°
Page 27 and 28:
xxix UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACUL
Page 29 and 30:
INTRODUCCIÓN El siguiente proyecto
Page 31 and 32:
CAPÍTULO I EL PROBLEMA CONTEXTO DE
Page 33 and 34:
El colegio desde su comienzo fue mi
Page 35 and 36:
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN La ca
Page 37 and 38:
los estudiantes, para implementar u
Page 39 and 40:
desarrollar su proceso de formació
Page 41 and 42:
que actúa sobre los procesos menta
Page 43 and 44:
Es necesario recalcar, que Los valo
Page 45 and 46:
El Desarrollo del Pensamiento Filos
Page 47 and 48:
calidad, eficaz para poder servir d
Page 49 and 50:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL DESARROLLO
Page 51 and 52:
El conocimiento y la verdad Recono
Page 53 and 54:
Cuadro No.- 2 Conocimientos fundame
Page 55 and 56:
El amor Existenciales El amor como
Page 57 and 58:
Indica (Duarte Ato, 2012), en su te
Page 59 and 60:
La educación en la instrucción de
Page 61 and 62:
nuestras actividades, vamos a hacer
Page 63 and 64:
comunidad, por eso es fundamental a
Page 65 and 66:
La pedagogía es relevante para el
Page 67 and 68:
Es notorio que la sociología es un
Page 69 and 70:
Objetivos de los programas de educa
Page 71 and 72:
Conocimiento. - Proceso creador del
Page 73 and 74:
del ser, sin crear ningún tipo de
Page 75 and 76:
La investigación documental es imp
Page 77 and 78:
Cuadro No.- 3 población Ítem Estr
Page 80 and 81:
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN El méto
Page 82 and 83:
Instrucciones: Escriba en lo que co
Page 84 and 85:
3.- ¿Dispone el plantel de un dise
Page 86 and 87:
4.- Cree Ud., ¿Qué la conducta in
Page 88 and 89:
CUADRO N° 8 2) ¿Su docente expone
Page 90 and 91:
CUADRO N° 10 4) ¿Te orientan tus
Page 92 and 93:
CUADRO N° 12 6) ¿Considera que la
Page 94 and 95:
CUADRO N° 14 8) ¿Considera import
Page 96 and 97:
CUADRO N° 16 10) ¿Le gustaría qu
Page 98 and 99: CUADRO N° 18 2) ¿Cómo califica e
Page 100 and 101: CUADRO N° 20 4) ¿Cómo considera
Page 102 and 103: CUADRO N° 22 6) ¿Cuál es la pred
Page 104 and 105: CUADRO N° 24 8) Cuál es el nivel
Page 106 and 107: CUADRO N° 26 10) ¿Esta Ud. de acu
Page 108 and 109: CUADRO N° 28 2) ¿Cómo considera
Page 110 and 111: CUADRO N° 30 4) ¿Cómo califica l
Page 112 and 113: CUADRO N° 32 6) Cómo considera Ud
Page 114 and 115: CUADRO N° 34 8) ¿Está de acuerdo
Page 116 and 117: CUADRO N° 36 10) ¿Considera que l
Page 118 and 119: Este proyecto tiene como finalidad,
Page 120 and 121: CAPÍTULO IV LA PROPUESTA DISEÑO D
Page 122 and 123: FACTIBILIDAD Factibilidad operacion
Page 124 and 125: DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA PROGRA
Page 127: Planificación micro- curricular N
Page 131: Planificación micro-curricular N°
Page 135 and 136: IMPACTO SOCIAL Y BENEFICIARIOS IMPA
Page 137 and 138: 103
Page 139 and 140: Asesoramiento de nuestro tutor para
Page 141 and 142: Encuesta a profesor de la instituci
Page 143 and 144: Encuesta a padres de familia del pa
Page 145 and 146: Entrega del folder, al MSc. José
Page 147: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD D
Page 151 and 152: 117
Page 153 and 154: Bibliografía Arismendi, E. (21 de
show all

WILLIAN BAQUE TESIS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?