pedagogía de la diferencia sexual - Wikimujeres
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DOCENTE-1- “...Y a<strong>de</strong>más me imaginaba que yo llegaría a cierta edad y me casaría<br />
con un hombre y esa era <strong>la</strong> vida que me esperaba y yo me echaba a morir. Pero <strong>de</strong> tal<br />
manera, me <strong>de</strong>scomponía <strong>de</strong> tal manera, que mi madre hab<strong>la</strong>ba <strong>de</strong>... con los pequeños<br />
ahorrillos pues...he comprado una sábana para mi Maribel”, le <strong>de</strong>cía a mi abue<strong>la</strong>, yo<br />
cuando oía <strong>de</strong>cir eso, era... se supone para el ajuar... ¿no?”.(Pág.3, línea 35)<br />
Se hace patente un rechazo absoluto a seguir el mo<strong>de</strong>lo que ofrece <strong>la</strong><br />
madre, es <strong>de</strong>cir, espera que <strong>la</strong> hija siga su este<strong>la</strong> <strong>de</strong> vida, lo que se esperaba<br />
que una mujer hiciera, es <strong>de</strong>cir, se comprometiera, se casara y tuviera hijos. En<br />
este caso, <strong>de</strong> <strong>la</strong> madre real se apren<strong>de</strong> como <strong>de</strong>svalorizar al sexo femenino y<br />
como llegar a neutralizarlo.<br />
DOCENTE-1- “Sí...era algo como si fuese prohibido... porque mi madre no<br />
podía soportar verme leyendo <strong>de</strong>cía que tenía que apren<strong>de</strong>r otras cosas que una mujer<br />
<strong>de</strong>be <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r. Que cuando me casara no le iba a poner a mi marido sopa <strong>de</strong><br />
letras... me <strong>de</strong>cía”. (Pág.7, línea 4)<br />
La i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> limitar el acceso a <strong>la</strong> cultura a <strong>la</strong>s mujeres, no fomentar <strong>la</strong><br />
instrucción y el gusto por el aprendizaje; <strong>de</strong> nuevo el control <strong>de</strong>l saber que<br />
durante siglos ha estado en manos masculinas, existen prejuicios en mujeres<br />
acerca <strong>de</strong> lo que le conviene o no a un hija, a una mujer apren<strong>de</strong>r.<br />
Como seña<strong>la</strong> Anna María Piussi (2001) acerca <strong>de</strong>l origen <strong>de</strong>l drama<br />
femenino está en que nadie nos ha enseñado a ser fieles a nuestro propio<br />
sexo, dado que es sistema educativo p<strong>la</strong>nteado tanto para <strong>la</strong>s niñas como para<br />
los niños se ha basado en una visión androcéntrica <strong>de</strong>l mundo, <strong>la</strong>s niñas llegan<br />
a <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> con fuertes carencias <strong>de</strong> adaptación positiva al mundo dado que el<br />
universo femenino no posee valor, no es estimado; como po<strong>de</strong>mos ver en los<br />
recuerdos que poseen nuestras entrevistadas <strong>de</strong> sus madres; mujeres sumisas<br />
que no podían actuar libremente.<br />
Difieren los re<strong>la</strong>tos <strong>de</strong> D3 y D4 a <strong>la</strong> hora <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con sus<br />
madres, una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s razones que po<strong>de</strong>mos argumentar es que éstas son más<br />
jóvenes, ambas tienen cuarenta años y sus madres también tienen menor edad<br />
que en los casos anteriores.<br />
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