pedagogía de la diferencia sexual - Wikimujeres
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años en un 50% se <strong>de</strong>canta por <strong>la</strong> opción <strong>de</strong> diferente, y un 11% <strong>de</strong> docentes<br />
<strong>de</strong> este grupo edad afirma que <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con su padre no existió.<br />
En <strong>la</strong> entrevista, <strong>la</strong> pregunta se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> siguiente forma: ¿Y con<br />
su padre? Lo que ha hecho que en varias ocasiones <strong>la</strong> opinión sobre <strong>la</strong>s<br />
re<strong>la</strong>ciones con <strong>la</strong> madre y el padre se encuentren en interacción. De nuevo, se<br />
comprueba que <strong>la</strong> lluvia <strong>de</strong> <strong>de</strong>talles que nos salpica en <strong>la</strong> entrevista es mucho<br />
más fructífera y nos acerca a <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción y a <strong>la</strong> comprensión <strong>de</strong> nuestras<br />
entrevistadas.<br />
Comenzaremos <strong>de</strong>stacando una i<strong>de</strong>a que se repite en <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s entrevistadas, <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción paterna estaba basada en el respeto y <strong>la</strong><br />
distancia.<br />
DOCENTE-2- “... Es que a mi padre le tenía que l<strong>la</strong>mar <strong>de</strong> usted y si señor, eso era lo<br />
me quedó a mi muy marcado...” (Pág.18, línea 28)<br />
DOCENTE-3- “... Siempre lo veía como a una persona un poco más distante...”<br />
(Pág.28, línea 34)<br />
DOCENTE-5 -“... Con <strong>la</strong> mirada estaba todo dicho”. (Pág. 47, línea 34)<br />
DOCENTE-3- “…Con el padre era el que estaba en sus sitio y no se llegaba fácilmente”.<br />
(Pág.28, línea 36)<br />
El padre como figura <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> familia que representa respeto, que es<br />
difícil establecer una re<strong>la</strong>ción con él, dado que es poco accesible, una persona<br />
que impone. Incluso <strong>la</strong> manera <strong>de</strong> dirigirse a él hablándole <strong>de</strong> usted y<br />
diciéndole siempre que sí, para no contrariarlo y no hacerlo enfadar.<br />
DOCENTE-2- “ Mi padre, c<strong>la</strong>ro, no sé si ... no trato <strong>de</strong> justificar ni una postura ni otra,<br />
pero c<strong>la</strong>ro cuando hay uno ejerce un poco <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r, el otro tien<strong>de</strong> a venirse abajo y no<br />
se compensa <strong>la</strong> cosa; y mi padre era el que tenía el po<strong>de</strong>r, el que hab<strong>la</strong>ba más alto y el<br />
que imponía el criterio. Con el paso <strong>de</strong>l tiempo, eso fue cambiando pero...tuvimos que<br />
poner mucho empeño en ello, ¿sabes?”. (Pág.19, línea 1)<br />
La figura paterna como el ejercicio <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r, todos tenían que<br />
obe<strong>de</strong>cer, es como <strong>de</strong>c<strong>la</strong>ra D2 el que daba voces y el que imponía su criterio, el<br />
padre como representante <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r absoluto.<br />
DOCENTE-3-“Yo a él no le contaba <strong>la</strong>s cosas ni nada <strong>de</strong> eso, mi padre era el que me<br />
reñía”. (Pág.28, línea 32)<br />
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